Gezieltes Aufarbeiten von Fehlerschwerpunkten zum Finden von Wörtern im Regelunterricht, in Förderstunden und zuhause

• die Fördermaterialien, bei denen es sich vor allem um Arbeitsblätter handelt, die sich jeweils einem kleinen Lernschritt widmen. Geordnet und nummeriert nach Schwierigkeitsgrad bauen sie aufeinander auf und werden ergänzt durch passende Übungs- und Spielanregungen,
• die Regelkunde für Kinder, die das Gelernte in einfachen Worten knapp und bündig zusammenfasst,
• die Hinweise für Lehrer und Eltern, die in kompakter Form das für den betreffenden Themenbereich erforderliche Grundlagenwissen zusammenfassen und
• die Lösungen zu den Arbeitsblättern, die auch zur Selbst- oder Partnerkontrolle eingesetzt werden können. Sie enthalten zusätzlich wichtige Hinweise, die sich auf das betreffende Aufgabenblatt beziehen.

• Wozu braucht es einen alternativen Weg zur Großschreibung?
• Die Großschreibung ist ein anspruchsvoller und deshalb auch fehlerträchtiger Bereich in der deutschen Rechtschreibung. Bis heute, und das seit Jahrhunderten, wird sie hauptsächlich nach dem wortartbezogenen Konzept unterrichtet, das die Kinder lehrt, „nur Namenwörter großzuschreiben und alle anderen Wortarten klein“.