Grenzen setzen – mit Perspektive auf die Schülerinnen und Schüler formuliert: Warum ist es für Lernende gut, Grenzen gesetzt zu bekommen? Ist denn eine Beschränkung durch – manchmal schwer nachvollziehbare – Grenzen nicht eher hinderlich für die Entwicklung? Durch den vielfältigen Wandel von Problemlagen und hinzukommende neue Herausforderungen wird dieses Thema immer relevant sein.

Der Themenschwerpunkt dieses Hefts spielt sicher für nahezu jede Lehrkraft eine bedeutende Rolle. Die Frage nach den Grenzen wird aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet. Schulpraktiker kommen dabei ebenso zu Wort wie Rechts- und Erziehungsexperten.

Für Kinder und Jugendliche wäre es eine Zumutung, keine oder kaum Grenzen zu erfahren. Es liegt in der Natur ihrer Entwicklung, permanent auszuloten, wie weit man gehen kann. Stößt man dabei nie an Grenzen, wird diese Erforschung des eigenen Freiraums zur Expedition in ein komplett unsicheres, unüberschaubares Neuland. Grenzen geben Sicherheit, sie sind wichtige Entwicklungsbegleiter und umso effektiver, je genauer sie beschrieben sind und je konsequenter ihre Einhaltung eingefordert wird.

• Grenzen setzen = Beziehung stiften!? Deeskalierender Umgang mit heiklen Situationen
• Überforderung und Herausforderung. Ein Gespräch über Schutz und Beziehungspflege
• Wenn es an der Schule nicht mehr klappt. Das Konzept „Lernen am anderen Ort“
• Herausfordernde Flüchtlingskinder. Ein Gespräch über Problemlagen und Lösungsansätze
• Eine für alle oder für jede und jeden eine extra. Aufgabendifferenzierung und Lernendenfreundlichkeit
• Von Verwarnungen und Strafen gegen Schülerinnen und Schüler: Juristische Handlungsempfehlungen

• „Was brauche ich noch an Weiterbildung?“ Fortbildungsplanung als Teil des Medienentwicklungsplans von Schulen
• Künstliche Intelligenz. Chancen, Herausforderungen und Tipps für den Einsatz in Schule
• ChatGPT im Deutschunterricht. Kann künstliche Intelligenz den Schreibunterricht bereichern?

• Fremdwörter – fremde Wörter? Fremdwörter und deren Bedeutung kennenlernen, lernen und üben – Deutsch 6-10
• Wann fällt endlich eine 6? Wie Würfel unsere Intuition täuschen und andere Fallen in der Stochastik – Mathematik 9-10
• Making Appointments. Dialogarbeit im Englischunterricht 9-10
• Was fehlt unseren Singvögeln? Beschäftigung mit Leben und sich verändernden Lebensbedingungen von Vögeln – Biologie 6-9
• Muss es immer die Mehrheit sein? Alternative Möglichkeiten von Wahlen – Politik 7-10

• Negative Emotionen gegenüber Schülerinnen und Schülern. Die wichtigsten Wege zur Bewältigung
• Unterrichten und Lernen. Rezensionen