Von der Diagnose zur passgenauen Sprachförderung: Schriftsprachliche Anforderungen stellen für viele Schülerinnen und Schüler eine Herausforderung dar. Oft fehlen ihnen bildungs- und fachsprachliche Kompetenzen.

Wie diagnostiziere ich ihren Sprachförderbedarf und entwerfe eine passgenaue Förderung? Dieser Lehrerratgeber unterstützt Sie bei der Sprachförderung in der Grundschule.

Nehmen Sie das Können Ihrer Schülerinnen und Schüler in den Blick: Wählen Sie aus unterschiedlichen Diagnoseformen aus, um Kompetenzen zu überprüfen und Lernen individuell zu gestalten. Das kann im Rahmen einer fokussierten Sprachförderung erfolgen oder im Zuge eines sprachsensiblen Unterrichts. Dafür geben die Autorinnen einen Überblick über den Spracherwerb ein- und mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler, Methoden und Formen der Sprachdiagnose in der Grundschule sowie Möglichkeiten der Sprachförderung und -bildung. Die Umsetzung in der Praxis steht im Mittelpunkt aller Anregungen.

• grundlegende Darstellungen von Methoden und Formen der Sprachdiagnose,
• Hinweise für die Förderplanung und kollegiale Fallberatung,
• Anregungen für die Unterrichtsplanung im sprachsensiblen Unterricht,
• Praxistipps für Elterngespräche sowie Lernbeobachtung, Lese- und Schreibförderung,
• Materialien für Diagnose und Unterricht.

Der Ratgeber richtet sich an Lehramtsstudierende, Referendare, Berufsanfänger sowie an erfahrene Lehrkräfte und vermittelt praxisnahe Einsichten in schülerorientierte Sprachdiagnose, Sprachförderung und Sprachbildung.