Wie flektieren die unterschiedlichen Wortarten? Was wird sprachlich mithilfe von Flexion ausgedrückt? Mit dieser Ausgabe erhalten Sie einen fundierten Überblick. Darüber hinaus erfahren Sie, wie Sie Ihre Lernenden für Fehler sensibilisieren und Ihnen Lösungsstrategien aufzeigen.

Die Modelle bieten für alle Altersstufen Anregungen zum entdeckenden Lernen und zum Erkunden von Sprachstrukturen. Sie zeigen, wie Schüler:innen die Adjektivflexion mithilfe von Treppentexten aufspüren, wie sie mit Tempusformen experimentieren oder wie sie mit einer Pronomenrallye ihr Sprachkönnen vertiefen. Darüber hinaus stellen wir Ihnen die wichtigsten Module für den Grammatikunterricht vor und zeigen auf, wie Sie wichtige Lösungsstrategien vermitteln.

Es gibt auch beim Thema Flexion systematische Zusammenhänge, die gut lehr- und lernbar sind. Überzeugen Sie sich selbst!

• Basisartikel – Flexion als Lerngegenstand
• Unterrichtspraxis
  • Das grammatikalische Informationssystem grammis
  • Ein hungriger Wolf, ein hungriges Schwein, ein hungriges Huhn – Die Adjektivflexion mithilfe von Treppentexten entdecken und vermitteln (Kl. 4-6)
  • Tempus: wozu braucht man das? Tempusformen bilden und ihre Funktion reflektieren (Kl. 5-6)
  • Das war mein Sieg und nicht deiner! Eine Pronomen-Rallye mit Besonderheiten zu Personalpronomen und Possessiva (Kl. 6-7)
  • Mit der Ersatzprobe ein(en) Fehler finden – Akkusativendungen überprüfen (Kl. 7-9)
  • Nachgefragt: kratzige Kragen oder kratzige Krägen? Datenbanken gezielt einsetzen (ab Kl. 10)
  • Bei Bedarf, beim Bäcker, bei seiner großen Liebe – Versteckte Kasus sichtbar machen (ab Kl. 11)
• Magazin