Diese Ausgabe möchte aufzeigen, wie sich Mehrsprachigkeit in den Deutschunterricht integrieren und für das sprachliche Lernen der Zielsprache Deutsch nutzen lässt. Dabei ist es uns wichtig, alle Schülerinnen und Schüler im Blick zu haben, denn der Einbezug von Mehrsprachigkeit ist für alle ein Gewinn.

Mehrsprachigkeit ist eine Ressource für den Unterricht an Grundschulen. Da mehrsprachige Klassen aber auch Lerngruppen mit sehr unterschiedlichen Lernvoraussetzungen bedeuten, ist eine solche Sprachenvielfalt auch eine Herausforderung für Schulen und Lehrkräfte. Dieses Heft möchte aufzeigen, wie sich Mehrsprachigkeit in den Deutschunterricht integrieren und für das sprachliche Lernen der Zielsprache Deutsch nutzen lässt. In den Rubriken lesen Sie u. a., wie sich Scaffolding im sprachlich heterogenen Deutschunterricht einsetzen lässt, Russisch-Kompetenzen im deutschsprachigen Raum ausbilden lassen und wie die Ergebnisse der Studie „Lernen mit digitalen Medien“ an Grundschulen ausfielen.

• Zielsprache Deutsch? – Warum die ,Sprachen in der Klasse‘ wichtig sind
• Eine Chance für den Deutschunterricht – Zum Umgang mit Sprachenvielfalt in der Grundschule
• Sprachdiagnostische Beobachtung – Impulse für sprachliche Bildung
• Sprache vernetzt lernen – Aufgaben zur Arbeit am Wortschatz
• Sprachen sicht- und hörbar machen – Begrüßungen und einfache Floskeln in verschiedenen Sprachen
• „In der Satzbäckerei …“ – Satzstrukturen: Vergleich türkischer und deutscher Verbstellung
• Lernen mit Mulingula – Mehrsprachiges Vorlesen in der Grundschule – analog und digital

• Poster Begrüßungen in verschiedenen Sprachen und Floskel-Audiodownloads:
  • m Materialpaket finden Sie ein Poster mit Begrüßungen in 13 verschiedenen Sprachen zum Aufhängen in der Klasse sowie mehrsprachige Audiodateien zum Download, die den Klang verschiedener Sprachen sowie Satzmelodie und Betonung vermitteln.