Das Einüben des naturwissenschaftlichen Vorgehens und Denkens ist eine zentrale Aufgabe des Biologieunterrichts. In dieser entwickelnden Unterrichtseinheit tritt an die Stelle eines Experiments die Beobachtung eines Verhaltens, von der ausgehend synökologische Zusammenhänge erarbeitet werden können.

• Methodisch-didaktische Hinweise
• Material
  • Das Verhalten des Putzerfisches und seiner Kunden
  • Das Verhalten von Aspidontus taeniatus
  • Der Blattfisch Monocirrhus polyacanthus
  • Die Tarnung von Tintenfischen
• Lösungsvorschläge

• Niveau: grundlegend
• Fachlicher Bezug: Ökologie, Evolution
• Methode: Einzel- und Partnerarbeit, Unterrichtsgespräch
• Basiskonzepte: Information und Kommunikation, Variabilität und Angepasstheit
• Erkenntnismethoden: beschreiben, Konzepte anwenden, Modelle anwenden, Darstellungen verwenden, Hypothesen bilden
• Kommunikation: erklären, Fachsprache verwenden
• Inhalt in Stichworten: Symbiose, Parasitismus, Nachahmung, Tarnung, Mimikry, Mimese, interspezifische Konkurrenz, Signalempfänger, Sender, Signaltäuschung