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Mit Montessori den Zahlenraum bis 100 begreifen

Erweiterung des Zahlenraums bis 100, Arbeitsblätter, die auf den Mathematikmaterialien von Montessori basieren

Blick ins Material

Mit Montessori den Zahlenraum bis 100 begreifen

Erweiterung des Zahlenraums bis 100, Arbeitsblätter, die auf den Mathematikmaterialien von Montessori basieren

Typ:
Unterrichtseinheit
Umfang:
64 Seiten (2,6 MB)
Verlag:
Auer
Autor:
Schumacher, Eva / Hartmann, Elvira
Auflage:
(2013)
Fächer:
Mathematik
Klassen:
1-2
Schultyp:
Grundschule

Neben den basalen, die „höhere Mathematik“ vorbereitenden Sinnesmaterialien bieten die Mathematikmaterialien von Maria Montessori den Schülern die Möglichkeit, Mengen, Längen, Größen sowie Formen bewusst zu vergleichen und mit allen Sinnen unterscheiden zu lernen.

Die Seguin-Tafeln I und II sowie die kurzen Perlenketten gehören zum Bereich des Linearen Zählens innerhalb des Mathematikmaterials Montessoris. Anhand der Materialien zum Linearen Zählen wird der Zahlenraum über die Zahl 10 hinaus erweitert. Mit den Seguin-Tafeln I und II werden die Zahlen bis 99 (100) in Menge und Symbol eingeführt. Das fortlaufende Zählen wird an den kurzen Ketten geübt, indem den Perlen der kurzen Ketten Ziffernpfeile zugeordnet werden.

Wie zuvor schon die Sinnesmaterialien ermöglichen es auch die expliziten Mathematikmaterialien, den Zusammenhang zwischen Arithmetik und Geometrie zu erfahren und im wahrsten Sinne des Wortes zu begreifen – d. h. im Rahmen der freien Arbeit erarbeiten und erkennen die Kinder auf anschauliche und nachhaltige Weise selbst, dass die Anzahl der Perlen des Fünferquadrates genauso groß ist wie die Anzahl der Perlen in der kurzen Fünferkette, die aus fünf Stäbchen à fünf Perlen, d. h. ebenfalls aus 25 Perlen besteht. Für die Arbeit mit dem hier vorgestellten Material gilt neben den grundlegenden (mathematik)-didaktischen Prinzipien auch das Prinzip der Selbstkontrolle. Diese zielt darauf ab, die Eigenständigkeit der Kinder, d. h. ihre Unabhängigkeit von der Lehrperson zu fördern. Folglich ist es die Aufgabe des Lehrers, zu den Aufgaben ein Kontrollheft zu erstellen. Anhand dessen können die Schüler selbst überprüfen, ob sie die Aufgaben richtig gelöst haben.

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(Nr. 65408)

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