Dieses binnendifferenzierte Stationenlernen befähigt Ihre Schülerinnen und Schüler, selbstständig zentrale Aspekte der Revolutionen der Neuzeit zu erarbeiten. Eine einleitende Station befasst sich mit generellen Definitionen und Mechanismen. Die weiteren Stationen bieten wichtige Revolutionen, die sich miteinander vergleichen lassen. Abgerundet wird die Stationsarbeit durch einen Abschlusstest.

Warum stellt das Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar? Die Schülerinnen und Schüler können den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung. Als zusätzliches Lernniveau gibt es die Möglichkeit, im kleinen Kreis systematische Zeitzeugengespräche durchzuführen.

Die Schüler/Innen erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgabenstellung einen Überblick über das Gelernte verschafft. Mit einem Kreuzworträtsel wird die Reihe abgeschlossen und das Erlernte vertieft.

Fertig ausgearbeitete Unterrichtseinheit Stationenlernen Revolutionen in der Geschichte zum direkten Einsatz im schüleraktivierenden und binnendifferenzierenden Geschichtsunterricht der Sekundarstufe.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für die Schüler
• Stationspass
• Stationsmatrix zu den angesprochenen Kompetenzen
• 7 Stationen mit Informationsmaterialien und Aufgaben
  • Station 1: Revolution – Was ist das überhaupt?
  • Station 2: Die Französische Revolution
  • Station 3: Die Amerikanische Revolution
  • Station 4: Die Deutsche Revolution 1848
  • Station 5: Novemberrevolution
  • Station 6: Die friedliche Revolution 1989: Die Wende
  • Station 7: Resümee – Was ist eine Revolution?
• Ausführliche Lösungsvorschläge
• Rückmeldebögen