Ich bezahl‘ mit Karte! - Mein erstes Bankkonto

Einrichtung des ersten Bankkontos; Gefahren im Umgang mit Konto und Bankkarte

Blick ins Material

Ich bezahl‘ mit Karte! - Mein erstes Bankkonto

Einrichtung des ersten Bankkontos; Gefahren im Umgang mit Konto und Bankkarte

Typ:
Unterrichtseinheit
Umfang:
12 Seiten (6,4 MB)
Verlag:
RAABE Fachverlag für die Schule
Auflage:
(2014)
Fächer:
Sowi/Politik
Klassen:
5-9
Schultyp:
Förderschule

Spätestens dann, wenn Jugendliche ihre Berufsausbildung beginnen oder den ersten Ferienjob annehmen, sollte ein Girokonto eingerichtet werden. Auch zu einem früheren Zeitpunkt ist die Eröffnung eines Girokontos für Schüler sinnvoll, um den Umgang mit Geld und einem eigenen Konto zu lernen.

Das erste eigene Bankkonto (Girokonto) ist mit einigen rechtlichen und formalen Regelungen verbunden. Sind die Jugendlichen noch nicht volljährig, verfügen grundsätzlich die Eltern über das Konto, eingeschränkt können auch selbstständige Verfügungen der Minderjährigen – je nach Vereinbarung – möglich sein.

Der Umgang mit dem eigenen Konto – hier zum Beispiel Einrichtung und Zahlungsmöglichkeiten – und der Bankkarte steht im Fokus. Bedingungen und mögliche Gefahren, die damit verbunden sein können, werden den Schülern bewusst, weiterhin lernen sie in diesem Zusammenhang die Möglichkeit des bargeldlosen Zahlungsverkehrs kennen.

Diese Kompetenzen trainieren Ihre Schüler:
  • Sich über Bedingungen für die Eröffnung eines eigenen Kontos informieren
  • Bestandteile eines Kontoauszuges identifizieren
  • Gefahren im Umgang mit Konto und Bankkarte benennen
  • Den bargeldlosen Zahlungsverkehr als Zahlungsmittel kennen und bewerten
Materialübersicht:
  • M 1 Money, money, money… – Meine Einnahmen und Ausgaben (Tabelle)
  • M 2 Kontoeröffnung? – Kein Problem! (Arbeitsblatt)
  • M 3 Der Kontoauszug – ein wichtiges Dokument unter der Lupe (Arbeitsblatt)
  • M 4 Meine Bankkarte – eine geheime Sache? (Arbeitsblatt)
  • M 5 Was mein Konto kann – Zahlungsarten im Vergleich (Arbeitsblatt)

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Material-Nr.: 60956

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