Einfach formuliert, klar strukturiert, anschaulich illustriert: Damit trainieren sprachlich schwache Kinder erfolgreich Grammatikregeln!

Grammatik auf einfachem Niveau – für sprachlich schwache und nicht-muttersprachliche Grundschulkinder:

Ein abstraktes Thema, das vielen Kindern in der Grundschule nicht gerade leicht fällt, ist die deutsche Grammatik. Vor allem auch sprachlich schwache und nicht-muttersprachliche Schülerinnen und Schüler haben hier Schwierigkeiten. Denn zwischen lateinischen Fachbegriffen, komplizierten Grammatikregeln und der Herausforderung, die Sprache analytisch zu untersuchen, kann die Motivation leicht untergehen. Abhilfe schafft dieses Übungsmaterial: Es ist bewusst einfach formuliert, klar strukturiert und mit anschaulichen Illustrationen ausgestattet.

Deutsch 3./4. Klasse: Grammatik einfach erklärt mit Anna und Emir:

Zusammen mit den Leitfiguren Anna und Emir wiederholen Dritt- und Viertklässler die wichtigsten Grammatikregeln. Und können so den Lehrplanstoff festigen. Zu jedem Thema gibt es drei Aufgaben. Dabei steigt der Schwierigkeitsgrad der Übungen von einer geschlossenen Aufgabe mit eher spielerischem Ansatz bis zu einer weitgehend offenen Aufgabe an. Alle Aufgaben sind so gestaltet, dass die Fokussierung aufs Wesentliche erleichtert wird. So eignen sich die Aufgaben besonders für schwächere Kinder und können von diesen auch in relativ kurzer Zeit bearbeitet werden.

Grammatikübungen und Unterrichtsmaterial DaF / DaZ:

Profitieren Sie zudem von übersichtlich aufgebauten Info-Seiten: Dort ist das Grundwissen des jeweiligen Grammatikthemas klar und verständlich zusammengefasst. Diese Info-Seiten eigenen sich auch ideal als Merkposter für die Wand, oder als “Spickzettel” für den Hefteintrag. So können auch sprachlich schwache Kinder erfolgreich Grammatikregeln trainieren!

• Wortarten
• Zeitformen
• 4 Fälle
• Satzarten
• Satzglieder

• Übersichtliche Info-Seiten mit dem Grundwissen der Grammatikthemen
• über vierzig Arbeitsblätter mit einfach formulierten Festigungsübungen
• Lösungen