Lernende für Gedichte zu begeistern, kann schwierig sein, weil lyrische Texte oft als langweilig gelten. Ziel dieser Unterrichtseinheit ist es, die Schreibmotivation zu wecken und Freude am Verfassen eigener Gedichte zu vermitteln. Anhand des Themas der vier Jahreszeiten verfassen die Lernenden im Rahmen einer Schreibwerkstatt eigene kreative Gedichte. In einer Stationenarbeit werden ihnen verschiedene Methoden des kreativen Schreibens vermittelt. Dabei lernen sie diverse Gedichtformen kennen. Die selbstgeschriebenen Gedichte tragen die Schüler und Schülerinnen im Verlauf der Unterrichtseinheit in ein selbstgebasteltes Leporello ein.

• Vorbemerkungen
• M1: An einem zauberhaften Ort – Eine Fantasiereise
• M2: Wer wohnt in dieser Herberge? – Das Hotel der vier Jahreszeiten
• M3: Gedanken ordnen – Eine Mindmap zu einer Jahreszeit erstellen
• M4: Alles nach Plan – Das erste Gedicht schreiben
• M5: Die vier Jahreszeiten mit allen Sinnen erleben – Laufzettel zum Stationenlauf
• M6: Das Gedicht Herbst von Ilse Kleberger – Ein Lückentext
• M7: Welche Farben hat der Herbst? – Im Herbst muss man …
• M8: Es ist noch kein/e Dichter/in vom Himmel gefallen – Ein Stimmungsbarometer
• M9: Von der Idee zum fertigen Werk – Ein Parallelgedicht anfertigen
• M10: Station 1: Einen Vierzeiler dichten
• M11: Station 2: Ein Haiku erstellen
• M12: Station 3: Ein Rondell verfassen
• M13: Station 4: Ein Wachsgedicht entwickeln
• M14: Station 5: Ein Figurengedicht erfinden
• M15: Lösungskarten zur Schreibwerkstatt
• Lösungen

• verwenden eine Mindmap zur Ideenfindung und ordnen Schreibideen nach konkreten Vorgaben;
• wenden produktive Methoden an, um sich den Inhalt eines Gedichts zu erschließen;
• planen, strukturieren und schreiben eigene Texte;
• reflektieren ihren Arbeitsprozess;
• nutzen die Rückmeldung der anderen, um ihre Leistung zu verbessern.