„Dass“ oder „das“? Die Frage nach der richtigen Schreibung stellen sich auch Schülerinnen und Schüler der höheren Klassen noch oft und wenden entweder falsche oder gar keine Regeln bei ihrer Entscheidung an. Dabei gibt es einfache und konkrete Grammatikregeln, um die richtige Wahl zu treffen. In dieser Unterrichtseinheit wiederholen die Lernenden die wichtigsten Regeln und wenden diese an einer Lerntheke an. So werden sie zu Rechtschreibprofis!

• Einführung
• Material
  • M 1: Ein Wort, mehrere Schreibweisen: Wo liegt der Unterschied?
  • M 2: „Das“ oder „dass“? – Vier Wortarten unterscheiden
  • M 3: „Das“ als Demonstrativpronomen
  • M 4: „Das“ als Relativpronomen
  • M 5: Die Konjunktion „dass“
  • M 6: „Das“ und „dass“ – um welche Wortart handelt es sich?
  • M 7: Lerntheke zur „dass/das“-Schreibung – ein Laufzettel
  • M 8: Station 1: „Das“ als Relativpronomen
  • M 9: Station 2: „Das“ als Demonstrativpronomen
  • M 10: Station 3: Die Konjunktion „dass“
  • M 11: Station 4: „Das“ oder „dass“? – Das ist hier die Frage
  • M 12: Station 5: „Das“ oder „dass“? – Eine Übung
  • M 13: Station 6: „Das“ oder „dass“? – Fehler verbessern
• Lösungsvorschläge
• Leistungskontrolle

• Niveau: Klasse 5/6
• Zentrale Kompetenzen:
  • Lesen: „Das“ und „dass“ in ihrer grammatikalischen Funktion als Artikel, Relativ- oder Demonstrativpronomen bzw. als Konjunktion erkennen; korrekte von falschen Verwendungen unterscheiden können
  • Schreiben: „Das“ und „dass“ in ihrer orthografisch korrekten Form einsetzen
• Methoden: Lerntheke, Lückentexte, Multiple-Choice-Aufgaben
• Medien: Sachtexte