Luft ist die wichtigste Lebensgrundlage für den Menschen. Wir können mehrere Tage ohne zu essen, einige Tage ohne zu trinken, jedoch nur wenige Minuten ohne Luft auskommen. Und obwohl wir stets von Luft umgeben sind, nehmen wir sie in der Regel kaum wahr.

In dieser Unterrichtseinheit lernen Ihre Schüler, was hinter dem Begriff „Luft“ steckt, und erarbeiten selbstständig Eigen­ schaften, Vorkommen und Verwen­dung ihrer wichtigsten Bestandteile.

• Klassen: 7–9
• Dauer: 6–7 Stunden (Minimalplan: 4)
• Kompetenzen: Die Schüler …
  • nennen die wichtigsten Bestandteile der Luft.
  • nennen Eigenschaften, Vorkommen und Verwendung von Stickstoff, Sauerstoff, Kohlenstoffdioxid und der Edelgase.
  • beschreiben Nachweisreaktionen von Sauerstoff und Kohlenstoffdioxid.
  • erklären, wie Smog entsteht.
• Versuche:
  • Nachweis von Sauerstoff – die Glimm­ spanprobe (LV)
  • Nachweis von Kohlenstoffdioxid – die Kalkwasserprobe (LV)
  • Wir stellen Kohlenstoffdioxid aus Backpulver her (SV)
  • Die Dosis macht das Gift – wir produzieren Smog (SV)
• Übungsmaterial:
  • Wer ist Luftexperte? – Ein Kartenspiel