Die Unterrichtseinheit „Deutsch handlungsorientiert – 1./2. Klasse“ bietet zum einen Unterrichtsideen und Materialien an, um Lehrkräften einen Einblick in die Kompetenzen der Kinder zu ermöglichen, zum anderen, um Kinder in ihren Kompetenzen zu stärken. Damit Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb erkannt und ihnen entgegengewirkt werden kann, sind die Materialien des Kapitels „Lesen und Schreiben vorbereiten“ für die ersten Schulwochen besonders geeignet; aber auch später, bei drohender Lese-Rechtschreibschwäche kann der Einsatz dieser Materialien sinnvoll sein, um festzustellen, ob ein Kind über die notwendigen Wahrnehmungskompetenzen verfügt. Da Lesen- und Schreiben lernen zusammengehört, ist das Kapitel „Lesen lernen“ umfangreicher – denn alle Leselernideen und -materialien dienen auch dem Schreibenlernen. Hier sind dann in der Hauptsache Materialien und Übungen für die Feinmotorikschulung abgebildet. In den Lehrerhinweisen finden sich viele weitere Ideen, zu denen leicht selbst Material zusammengestellt werden kann. Im Kapitel „Sprechen üben“ finden sich sehr unterschiedliche Materialien zu sehr unterschiedlichen Kompetenzen. Hier sind grundlegende Ideen gegeben, die die Lehrkraft aufnehmen und im Schulalltag leicht mit weiteren Materialien umsetzen kann.

Die Wirkung taktiler Erfahrungen – in diesen Arbeitsblättern umgesetzt in Materialien zum handlungsorientierten Lernen – ist unumstritten und je jünger die Lernenden sind, umso maßgebender für den Lernprozess.