Die Unterrichtseinheit beschäftigt sich mit dem ersten Zugang zu den Zahlen, dem Zugang über die Sinne:

In Kapitel A werden drei Experimente geschildert, bei denen ohne Zählen allein mit Hilfe des Zahlensinns – durch Sehen, Tasten, Hören – Anzahlen (von Steinchen) geschätzt werden sollen.

In Kapitel B werden die Ideen der drei Experimente in unterhaltsame und lehrreiche Spiele übertragen, bei denen der entsprechende Zahlensinn gefordert und zur gleichen Zeit gefördert wird.

Kapitel C analysiert die grundlegende Bedeutung des Zahlensinns für die Entwicklung des Zahlbegriffs.

• Experimente zum Zahlensinn
• Experiment zum Zahlensinn des Auges: Sieh die Zahlen!
• Experiment zum Zahlensinn der Hand: Fühl die Zahl!
• Experiment zum Zahlensinn des Ohrs: Hör die Zahl!

• Spiele zum Zahlensinn
  • Spiele zum Zahlensinn des Auges
  • Spiel 1: Sag mir, was du siehst!
  • Spiel 2: Ich sehe was, was du nicht siehst
  • Spiel 3: Alle Steine für die DREI
  • Spiel 4: Wirf die Zahl
  • Spiel 5: Sag auf der Stell die Zahl ganz schnell!
  • Spiel 6: Schau genau und rechne schlau!
  • Spiele zum Zahlensinn der Hand
  • Spiel 7: Pack die Zahl! – zum Kennenlernen
  • Spiel 8: Pack die Zahl! – mit Gewinn und Verlust
  • Spiel 9: Pack die Zahl! – für Profis
  • Spiel zum Zahlensinn des Ohrs
  • Spiel 10: Hör gut zu!

• Zur Bedeutung des Zahlensinns für die Entwicklung des Zahlbegriffs
  • Zwei Zugänge zu den Zahlen
  • Der Zahlensinn bei Tobias Dantzig und Stanislas Dehaene
  • Hinweis auf die Gestaltgesetze
  • Simultanerfassung von Zahlen
  • Zahlbilder
  • Eine alte Streitfrage: Prinzip der Anschauung oder Zählprinzip?