Wie leben wir im Einklang mit allen Mitgeschöpfen und der Natur? Die „Fridays for Future“-Bewegung hat nachdrücklich darauf aufmerksam gemacht, welche Konsequenzen menschliches Fehlverhalten für Natur und Umwelt haben: Die Erde mit ihren natürlichen Schätzen ist massiv gefährdet und damit auch das Leben nachfolgender Generationen.

Wie leben wir im Einklang mit allen Mitgeschöpfen und der Natur? Die „Fridays for Future“-Bewegung hat nachdrücklich darauf aufmerksam gemacht, welche Konsequenzen menschliches Fehlverhalten für Natur und Umwelt haben: Die Erde mit ihren natürlichen Schätzen ist massiv gefährdet und damit auch das Leben nachfolgender Generationen.

Das Heft greift gesellschaftliche Diskussionsprozesse auf und bietet vielfältige Möglichkeiten, im Unterricht mit Schülerinnen und Schülern zu arbeiten. Dabei werden Pflanzen- und nicht verklärt. Vielmehr geht es darum, das Eigenrecht aller Lebewesen und die damit verbundene menschliche Verantwortung in den Blick zu nehmen und Ambivalenzen zu erkennen. Es werden Fragen nach einer artgerechten Haustierhaltung, nach Schöpfungsnarrativen in den Weltreligionen, nach Pilgerübungen mit Alpakas, nach der „Fridays for Future“-Bewegung, nach Fleischkonsum und Veganismus sowie nach der Seele bei Tieren aufgegriffen. Die Perspektive eines Försters und einer Jägerin vermittelt eine individuelle Sicht auf das Leben im Wald.

• Thema: Mitgeschöpfe: Eine religiöse Weltdeutung und ihre ethischen Implikationen
• Unterricht:
  • Klassenstufe 5/6:
    • Verantwortung für Haustiere übernehmen: Anthropozentrische Sichtweisen und der biblische Gedanke der Mitgeschöpflichkeit
    • Schöpfungsvorstellungen in den Weltreligionen: Das Verhältnis von Pflanze, Tier und Mensch
  • Klassenstufe 7/8:
    • Auf Schritt und Tritt: Pilgern als Erfahrung von Schöpfung und Mitgeschöpfen
    • Wenn Greta in die Schule kommt: Fridays for Future, Klimawandel & Co. unter der Lupe
  • Klassenstufe 9/10:
    • Haben Tiere eine Seele? Biblisch-theologische und philosophische Zugänge
    • Darf man Tiere essen? Ein Dilemma?
• Handwerkszeug: Entscheiden und begründen: Den Umgang mit Dilemmata im Religionsunterricht lernen
• Tellerrand: Forstwirtschaft und Jagd: Sind Bäume Mitgeschöpfe?