Die Unterrichtseinheit bietet Denkanstöße, gemeinsam über Identität und Identitätswege nachzudenken und sich der Komplexität des Themas zu nähern: Was ist weiblich? Was ist männlich? Welche stereotypen Rollenbilder beobachte ich in der Schule? Was könnten Merkmale einer gendergerechten Schule sein, einer Schule, die die überkommenen gesellschaftlich und individuell erlernten Geschlechterrollen hinterfragt? Und schließlich: Wie ist mein Gottesbild in diesem Zusammenhang geprägt?

Dabei werden eigene Erfahrungen mit gesellschaftlichen und theologisch-religionspädagogischen Erkenntnissen verknüpft. So sollen alle ihren Standpunkt finden, in der Auseinandersetzung mit Mitschülerinnen und Mitschülern Einblicke in andere Ansichten zum Thema erhalten, die Vielfalt der Lebens- und Identitätswege als bereichernd empfinden und aufgrund der verschiedenen Möglichkeiten das eigene Leben bejahen: Ich bin gut wie ich bin.

Der Ratgeber bietet differenzierte Arbeitsangebote, die sich für den Einsatz in heterogenen Religionsgruppen eignen.

• Einleitung
• Psalmworte
• Ich denke über meine eigene Identität nach
  • Wer bin ich?
  • Junge oder Mädchen?
  • Andersherum gedacht
  • Was wäre, wenn … Wenn ich groß bin …
  • Lied: ICH bin ICH
• Wir lernen besondere Identitäten in der Bibel/Wirkungsgeschichte kennen
  • Identitäten aus der Bibel
  • Interview mit dem Feldhauptmann Barak
  • Brief des Paulus an Lydia
  • Lydia, die Purpurhändlerin
  • David und Jonathan
  • Dialog über Katharina von Bora und Martin Luther
  • Da wo du hingehst, gehe auch ich hin
• Wir suchen Identitäten von Gott
  • Die Heimkehr des verlorenen Sohnes
  • Psalmsprüche
  • Puzzleteil
  • Elefant und die Blinden
  • Namen für Gott
• Erzählbibel
  • Bibeltext umschreiben
  • Eigene Bibelseite gestalten
• Wir finden Identitäten in unserem Alltag
  • Regenbogenfahne
  • Gendersternchen
  • Lebensformen
  • Ich bin gut, so wie ich bin
  • Identitäten
  • Meine eigene Identität
• Ergänzende Buch- und Materialempfehlungen