Die Schülerinnen und Schüler sollen im vierten und fünften Lernjahr längere Texte sinnentnehmend sicher lesen. Auch wenn das Lesen in den ersten drei Lernjahren immer wieder Teil des Unterrichts war, stellt das Lesen und Verstehen für manche Lernenden eine echte Herausforderung dar. Das Lesen muss sozusagen erst einmal geübt werden. Doch wie übt man am erfolgreichsten? Wie motiviert man „lesefaule“ Jugendliche?

Der Ansatz dieser Unterrichtseinheit ist es, die Schülerinnen und Schüler durch teils sehr knifflige Logicals zum Lesen in der französischen Sprache zu motivieren. Sie sollen nach dem bewährten Konzept der Logicals aus einer Anzahl an Sätzen die richtigen Informationen filtern und miteinander kombinieren, um eine Tabelle lückenlos zu füllen. Die Lernenden sehen somit auch gleich den eigenen Leseerfolg: Je weiter sich die Tabelle füllt, desto besser haben sie die Informationen aus dem französischen Text entnehmen und verstehen können. Selbstverständlich ist aufgrund der unterschiedlichen Auffassungsgabe und sprachlichen Kompetenz der Jugendlichen eine Differenzierung auch im Französischunterricht nötig.

Diese erfolgt in diesem Heft in zwei Stufen: alle 25 Themen sind in zweifacher Differenzierung enthalten. Das bedeutet, dass Sie als Lehrperson ein Logical zu einem bestimmten Thema in zweifacher Differenzierung anbieten können und trotzdem anschließend gemeinsam mit allen Schülerinnen und Schülern vergleichen können. Denn die gefragten Informationen und somit die Lösungen in der Tabelle sind im Grundsatz gleich, werden mit zunehmender Differenzierung nur umfangreicher.

Motivierende Logicals statt langweiliger Lesetexte – dank Zweifachdifferenzierung für jedes Sprachniveau das passende Logical

• Spiele und Rätsel
• Logikrätsel
• Knobeln
• Lesekompetenz