Schon kleine Kinder bauen aus Steckwürfeln und Bauklötzen fantasievolle und erstaunlich stabile Gebäude. Auf diesen ersten Konstruktionserfahrungen kann technische Bildung in der Grundschule aufbauen.

Warum stürzt meine Brücke ein? Wie hoch kann ich meinen Turm bauen? Prinzipien der Stabilität lassen sich bei Bau- und Konstruktionsvorhaben gemeinsam erkunden und überprüfen. Dabei lernen Grundschulkinder, praktische, ästhetische und funktionale Aspekte beim Bauen und Konstruieren abzuwägen. Oft sind kreative Lösungen gefragt! Wie technische Bildung fächerübergreifend verankert werden kann, zeigen die unterschiedlichen Beiträge in dieser Ausgabe der Grundschulzeitschrift.

• Bauen und Konstruieren: Das Potenzial technischer Bildung erkennen
• Ein Problem – viele richtige Lösungen: Konstruieren aus Sicht der Ingenieurin
• Gebautes und Konstruiertes erschließen: Untersuchung eines Kugelschreibers
• „Ach, so einfach ist das!“: Unterrichtsorganisation im Themenfeld Bauen und Konstruieren
• Die Kunst des Verbindens: Interview mit Elisa Dittbrenner
• Mit Kindern über Technik nachdenken: Grundlagen und Zugänge am Beispiel der Arbeit mit Papier
• Designprozesse nutzen: Design als Denk- und Handlungsrahmen im Grundschulunterricht
• Künstler und Konstrukteurin im Märchenland: Ein Projekt zur technisch-ästhetischen Bildung
• Optimieren von Bauwerken: Kompetenzorientierter Unterricht zur Förderung von technischen Arbeitsweisen
• Konstruieren als Arbeit und Spiel: Das didaktische Potenzial von Baukästen
• „So eklig war das“ – Sprachaneignung mit dem mehrsprachigen Lesetheaterskript: Eine Beobachtung von Sarah Abou Taka
• Wenn ich das 7. Geißlein wär‘: Ideen für den Unterricht
• Schriftspracherwerb und Fehlerkultur: Bildungspolitik mit Fehlern und Korrekturen