In dem Lehrerratgeber wird nun eine Textsammlung vorgelegt, in der renommierte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler einen Überblick über Grundlagen, Positionen, Differenzierungen und Herausforderungen der aktuellen Fachdidaktik des Schulsports geben.

Gerade in der augenblicklichen Zeit, wo eher kontroverse Diskussionen um erziehenden Schulsport, Kompetenzorientierung des Sportunterrichts oder Bewegung, Spiel und Sport in der „Ganztagsbildung“ die Sportdidaktik bestimmen, kann diese Ratgeber helfen, den Überblick zu behalten.

• Teil I: Übersichten:
  • Zum Spektrum sportdidaktischer Positionen – ein konzeptioneller Trendbericht
  • Vom Sportartenprogramm zur Kompetenzorientierung – zum Wandel curricularer Leitideen
  • Kompetenzorientierter Sportunterricht – das Ende der Bildung?
• Teil II: Grundlagen:
  • Körperlich-sportliche Grundlagenbildung – eine zeitgemäße Alternative
  • Weiter denken – umdenken – neu denken? Argumente zur Fortentwicklung der sportdidaktischen Leitidee der Handlungsfähigkeit
  • Mehrperspektivischer Sportunterricht
  • Prinzipien eines erziehenden Sportunterrichts
  • Bewegung als Kategorie der Bildung im Sportunterricht
  • Erfahrungsorientierter Sportunterricht
• Teil III: Differenzierungen:
  • Sportdidaktische Kasuistik
  • Bewegungszentrierte Gesundheitsförderung
  • Ästhetisch-kulturelle Bildung im Schulsport
  • Sport in der ganztägigen Bildung
  • Bewegte (Ganztags-)Schulkultur