Kerngeschäft der Schule sind Bildung und Erziehung. Beides lässt sich ohne ein ethisches Fundament nicht vorstellen. Und das wird auch von Eltern so gesehen. Sie finden, dass Unterricht und Schulleben die allgemeinen Menschenrechte beachten und vermitteln sollten. Auch nachhaltige Bildungsziele, wie z. B. Einsatz für Frieden, Demokratieerziehung und Vorbereitung auf das künftige Leben, stehen hoch im Kurs. Wir stellen Schulen und Projekte vor, die Werte in den Mittelpunkt stellen, und zeigen, wie Werte und Normen innerhalb der Schule und nach außen kommuniziert und gelebt werden können.

• Hintergrund: Werte, Ethik und Moral im Schulleben: Oft unbeachtete Basis
• Zum Thema:
  • Wertschätzende Schulleitung: Die vielen Facetten einer präsenten Führungsbeziehung
  • Schule als sozialen Ort stärken: Fünf Erkenntnisse aus der Coronapandemie
  • Vorleben und Organisieren: Die Rolle der Schulleitungen bei der Umsetzung von Demokratiepädagogik
  • Neutralität für Lehrkräfte? Ein klares Nein im Sinne des Beutelsbacher Konsenses
  • Zukunftsfähige Schulen gestalten: Der OECD Lernkompass als Rahmenmodell für eine zukunftsgerichtete Schule
  • Werte einer digitalisierten Gesellschaft: Gespräch über eine erweiterte Ethik und ihre Vermittlung
  • Wellbeing: Mehr als „nice to have“
  • Babyboomer und die Generationen Y/Z: Wertewelten begegnen sich
  • Berufsethos und Schule: Ein Diskurs und seine Spiegelung im Schulalltag
  • „Inspiriere – interessiere – involviere!“ Eine praktische Umsetzung von BNE am Beispiel von #changemaker
  • Verbraucherbildung im Kontext gesellschaftlicher Transformation: Bildung für selbstbestimmte Lebensführung zwischen Verantwortung, Freiheit und Bevormundung
  • Schülerwarentest digital: Vorstellung einer App zur Verbraucherbildung
  • Weltethos-Schulen: Brückenbauer für gemeinsame Werte zwischen Menschen, Religionen und Kulturen
  • Wertorientierung im Alltag: Gespräch über eine Weltethos-Schule
  • Religionsunterricht an Beruflichen Schulen in BW: Eine große Chance zur interreligiösen Bildung
• Magazin:
  • Dürfen Kinderlieder frech sein? Wenn Moral sich am falschen Objekt vergreift
  • Schulische Mitbestimmung durch Lernende
  • Digital durchdrungene Kindheiten: Systematische Analysen zu einem neuen Phänomen