Bei Text- und Sachaufgaben scheitern die Schülerinnen und Schüler selten an ihrer Rechenfertigkeit. Denn bevor sie rechnen können, gilt es einige andere Hürden zu nehmen. Zuerst lesen die Kinder den Aufgabentext und versuchen ihn richtig zu erfassen. Dann müssen sie die Sachzusammenhänge und mathematischen Beziehungen herauslesen. Und erst ganz zum Schluss wenden sie ihr mathematisches Können an.

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