Was für eine Autorin! – Ein Leben lang bärenstark, blitzgescheit und ungestüm wie Pippi Langstrumpf, immer auch ein bisschen Outlaw, naturverliebte Räubertochter, politisch engagierte Frau und stilsichere Erzählerin voller Witz und Melancholie.

Die leise Tristesse des kleinen Bosse, der sich in „Mio, mein Mio“ hinüberträumt ins Paradies, die schrägen Quietschtöne der Karlsson-Nervensäge vom Dach, die polternden Bauchlandungen der kleinen Madita und der Kinderlärm aus der Krachmacherstraße mischen sich in ihrem weltweit erfolgreichen Werk zum einmaligen Lindgren-Sound.

Die Folgeseiten laden ein zur didaktischen Expedition in dieses Kinderland. Entlang wichtiger Stationen in der Lebensgeschichte der Autorin werden vier literarische Orte aufgesucht, in denen die berühmten Figuren beheimatet sind:

Von Pippis Villa Kunterbunt führt der Weg zu Kalle Blomquist, der im Idyll einer heilen Welt große Verbrechen aufklärt. An der Seite von „Mio, mein Mio“ begleiten die Leserinnen und Leser den kleinen Bosse auf seinem „schrecklichschönen“ Lebensweg ins Zauberreich der Poesie, wo der verstoßene, vermeintlich ungeliebte Junge endlich sein Glück findet. Und schließlich wird der Mattiswald durchstreift, wo man hautnah dabei sein darf, wie eine selbstbewusste Ronja ihrem tapsigen Räubervater zeigt, was Freiheit, Liebe und Glück bedeuten.

Daneben wird die Lebensgeschichte von Astrid Lindgren in einzelnen Stationen nach- gezeichnet. Die Verflechtungen zwischen biographischen Episoden und literarischen Werken zeigen, wie Literatur und Leben einander bedingen und bereichern.

Pippa und Mads, zwei Zwölfjährige, übernehmen die Reiseführung bei diesen literarischen Streifzügen. Entlang ihrer Begeisterung und ihrer Kenntnisse um die Person und das Werk Astrid Lindgrens werden die Schülerinnen und Schüler angeregt, in den Büchern der Autorin zu stöbern, sich mit den Figuren und Romanhandlungen vertraut zu machen und sich mal analytisch, mal produktionsorientiert mit ihren Werken zu beschäftigen.

Methodische Akzente und Aufgabenstellungen variieren mit Blick auf unterschiedliche Zielgruppen: So richtet sich die Erarbeitung von Pippi Langstrumpf vornehmlich an Dritt-und Viertklässler, während das Material zu Kalle Blomquist zum analytischen Arbeiten anregt, wie es in vierten und fünften Klassen praktiziert wird. Mio, mein Mio kann von Viertklässlern als Abenteuergeschichte und von Fünft- und Sechstklässlern als Roman mit symbolischen Gehalten und komplexer Dramaturgie gelesen werden. Bei Ronja Räubertochter wird schließlich mit den „Buchbesuchen“ eine Projektarbeit vorgeschlagen, die für kleine Gruppen aller Altersstufen Themen- und Leistungsdifferenzierung bereithält.

Mit zahlreichen Erläuterungen zu einzelnen Arbeitsaufträgen, mit Hintergrundinformationen und Lösungsvorschlägen bietet sich die vorliegende Literaturwerkstatt für den Regelunterricht ebenso an wie für Formen der Freien Arbeit. Die Lerngruppe benutzt dabei Zeilometer, Lesezeichen und Mappen zum Anfertigen und Ablegen schriftlicher Arbeiten sowie zur Sammlung der Materialseiten.

Im Klassenraum sollten neben den Büchern aus dem eigenen Bestand der Schülerinnen und Schüler diese Titel zur Einsicht und Lektüre zur Verfügung stehen. Die im Materialteil notierten Seitenangaben beziehen sich auf die Ausgaben:

• Astrid Lindgren, Pippi Langstrumpf. Gesamtausgabe. Hamburg 2008. (Enthält die Einzelbände “Pippi Langstrumpf”, “Pippi Langstrumpf geht an Bord” und “Pippi in Taka-Tuka-Land”.)
• Astrid Lindgren, Kalle Blomquist, Gesamtausgabe. Hamburg 1996. (Enthält die Einzelbände: Kalle Blomquist Meisterdetektiv; Kalle Blomquist lebt gefährlich; Kalle Blomquist, Eva-Lotta und Rasmus)
• Astrid Lindgren, Mio, mein Mio. Hamburg 1996.
• Astrid Lindgren, Ronja Räubertochter. Hamburg 1981.