Religionsunterricht praktisch – an beruflichen Schulen – Exemplarisch: globale Textilindustrie und Landgrabbing.

Junge Erwachsene haben ein großes Interesse an sozialer Gerechtigkeit und an ethischen Fragen allgemein. Wie können Menschen ein gutes und menschenwürdiges Leben führen? Wie können ihre Bedürfnisse und Bedarfe Berücksichtigung finden? Wie können gerechte Lebensverhältnisse geschaffen werden?

Die Fragen nach sozialer Gerechtigkeit und ethisch angemessenem Handeln findet im Religionsunterricht der beruflichen Schulen einen bedeutenden Nährboden. In der Unterrichtseinheit werden sie anhand zweier zentraler Beispiele aufbereitet. Der erste Teil des Werkes geht grundlegend auf Persönlichkeitsbildung ein. Im zweiten Teil werden Missstände der Textil- und Kleidungsproduktion in den Bereichen Ökologie, Soziales und Ökonomie thematisiert.

Anschließend werden Alternativen zum bisherigen Konsummodell aufgearbeitet. Im dritten Teil werden Postwachstumsökonomie, Entschleunigung und Landraub/Landgrabbing angesprochen.

• Persönlichkeitsbildung und Gerechtigkeit
  • Tafelbild
  • Verkauf
  • Herstellung
  • Zu Hause
  • Umfrage: Was ist schon gerecht?
  • Gleich = gerecht? Ungleich = ungerecht?
  • Modelle sozialer Gerechtigkeit
  • Formen der sozialen Gerechtigkeit
  • Gerechtigkeit in der Bibel
  • Gerechtigkeit im Koran / Quran
  • Gedankenexperiment: Was ist gerecht?
  • Grundbefähigungen nach Martha C . Nussbaum
• Mode um jeden Preis?
  • Die Weltreise eines T-Shirts
  • Blickwinkel Familie
  • Blickwinkel Kind
  • Blickwinkel Näherinnen und Näher
  • Blickwinkel Unternehmen
  • Placemat
  • Brief an Textilfirma
  • Aralsee
  • Die Arbeitsbedingungen
  • Faire Arbeitsbedingungen
  • Die Postwachstumsökonomie
  • Beschleunigung
  • Suffizienz und Nutzen statt Besitzen
  • Augen auf beim Kleiderkauf
  • Checkliste für den nächsten Einkauf von Kleidung
  • Darfs noch etwas weniger sein?
  • Minimalismus – Verzicht muss man sich leisten können
  • Müssen für mein T-Shirt Menschen leiden? Und kann ein Gesetz das stoppen?
  • Interview mit Dr . Diks Passande
• Landraub und industrielle Agrarproduktion
  • Filmprotokoll »Landraub«
  • Regie-Statement
  • Landraub
  • Infoblatt Landgrabbing/INKOTA
  • Basistexte Landraub/INKOTA
  • Landnahme – die neue Bedrohung für Ernährungssouveränität
  • Landraub – Ackerland im Visier von Investor*innen
  • Informationen zur Talkshow
  • Rollenkarten Kambodscha
  • Rollenkarten Rumänien
  • Rollenkarten Äthiopien und Dubai
  • Rollenkarten Indonesien
  • Rollenkarte EU-Abgeordneter
  • Rollenkarte Agrarwissenschaftler
  • Landgrabbing in Brandenburg
  • Kirchliche Genossenschaften und Initiativen gegen Landgrabbing