In dieser umfangreichen Unterrichtseinheit lernen Ihre Schülerinnen und Schüler, Primärquellen (Texte, Schaubilder, Diagramme, Statistiken und Karikaturen) sachgerecht und problemorientiert auszuwerten und zu analysieren. Sie üben sich darin, Inhalte nach zeitlichen und thematischen Schwerpunkten zu gliedern. Des Weiteren vergleichen die Lernenden unterschiedliche Sichtweisen und Aspekte eines Sachverhalts, Kommentare sowie Bewertungen und führen diese auf ihre Beweggründe zurück. Gleichzeitig lernen sie, die erworbenen Fachkenntnisse eigenständig und adäquat zu ergänzen und in verschiedenen Formaten zu präsentieren.

Der New Yorker Börsenkrach 1929 beendete die „Goldenen Zwanziger“ und war der Auftakt zu einer bis dahin beispiellosen Wirtschaftskrise, die fast alle Länder der Welt erfasste. Deutschland war aufgrund eigener Bedingungen besonders betroffen und erlebte in der Großen Depression von 1929 bis 1932 einen Wirtschaftseinbruch, der das Gefüge der Weimarer Republik sprengte. Sie überforderte Politiker und Parteien in der Krisenbekämpfung, verhalf den Nationalsozialisten zu immer größeren Wahlerfolgen und mündete mit der Ernennung Hitlers zum Reichskanzler. Anhand zahlreicher Sekundär- und vor allem Primärquellen vollziehen die Schüler die Entwicklung nach und erhalten ein vertieftes Verständnis für die anhaltende Bedeutung wirtschaftlicher Prozesse, Entwicklungen und Konzepte in der jüngeren Geschichte Deutschlands.

1. Fachwissenschaftliche Hinweise
   1. Die Wirtschaftskrise in Deutschland – Ein Ursachenbündel
   2. Wie soll man der Krise begegnen?
   3. Gewinner und Verlierer in der Krise
   4. Das politische System in der Krise
2. Didaktisch-methodische Hinweise
3. Literatur und Medien
4. Materialien und Arbeitsaufträge
   1. Der 24. Oktober 1929 – Der Anfang vom Ende?
   2. Die Krise erreicht Europa
   3. Deutschlands Wirtschaft auf Talfahrt
   4. Notverordnungen – Die Lösung aller Probleme?
   5. Die Weimarer Republik scheitert
   6. Klausurvorschlag
5. Erwartungshorizonte