Im Zentrum der Unterrichtseinheit stehen die französischen banlieues im Spiegel von Film und Rap. Wie die soziale und politische Gemengelage seit über 50 Jahren das soziale Klima in Frankreich belastet, wird mit Ausschnitten und Zitaten aus drei Filmen sowie dem Rap-Text eines Regisseurs aufgezeigt. Die Textsortenvielfalt steht dabei im Vordergrund: Neben leicht didaktisierten Sozialreportagen arbeiten die Lernenden mit Interviews, Drehbuch-Ausschnitten sowie lyrischen Textelementen. Neben der Medienkompetenz wird dabei auch das Lese- und Hör-Sehverständnis trainiert. Abschließend sollen die Lernenden selbst erarbeitete Fakten und Argumente um Schuld und Ursachen in einer Podiumsdiskussion nach dem Vorbild einer Film-Schlüsselszene nachspielen.

• Vorbemerkungen
• M 1: Mathieu Kassovitz: La Haine
• M 2: Vingt-cinq ans plus tard
• M 3: Les Messagers
• M 4: Rien n’aurait donc changé?
• M 5: Les misérables – de qui est-ce la faute?
• M 6: Ladj Ly: « Mon ?lm est un cri d’alarme »
• M 7: Banlieusards – les nerfs à vif
• M 8: Kery James: À vif!
• M 9: Kery James: Lettre à la République
• Lösungen

• verschiedene Textsorten kennen wie Reportage, Interview, Drehbuch und Rap-Lyrik
• verschiedene Filme miteinander zu vergleichen. Dabei wir nicht nur das Leseverstehen, sondern auch das Hör-Sehverstehen trainiert
• die Situation in französischen banlieues kennen und können diese ggf. mit deutschen Vorstädten vergleichen
• auf der Basis von selbst recherchierte Fakten Argumente zu entwickeln und diese in einer Podiumsdiskussion vorzutragen.