Da Literaturvermittlung ohne Literatur nur schwerlich möglich ist, steht in dieser Einheit das Lesen im Mittelpunkt. Insgesamt fünf Kurzgeschichten, davon eine als Leistungserfolgskontrolle, wollen gelesen und verstanden werden. Dabei werden literarische Grundüberlegungen wie Satzstruktur und Erzählweise erläutert und am Text erprobt. Am Anfang erstellen die Schülerinnen und Schüler eine Checkliste, die die typischen Merkmale einer Kurzgeschichte zusammenfasst. Diese wenden sie auf die Kurzgeschichten an und interpretieren diese dabei ansatzweise.

Gleichzeitig stellen sie fest, dass nicht alle Kurzgeschichten sämtliche Merkmale einer Kurzgeschichte aufweisen. Thematisch steht die Welt der Arbeit im Mittelpunkt. Im freien Fall betrachtet Künstliche Intelligenz und Verantwortung. In der Kurzgeschichte Mechanischer Doppelgänger steht ein humanoider Roboter im Mittelpunkt, es werden aber eher gesellschaftskritische Fragen aufgeworfen. Ein Klassiker unter den Kurzgeschichten, Der große Wildenberg von Siegfried Lenz, überrascht mit einer originellen Schlusspointe und thematisiert das Problem von Schein und Sein in der Arbeitswelt. Im Spiegel entfernt sich etwas von der Arbeitswelt und führt stattdessen in das Leben eines (vermeintlich) depressiven Jugendlichen. Für die Leistungserfolgskontrolle wird die Kurzgeschichte Allmorgendlich vorgeschlagen. Sie spielt auf dem Weg zur Arbeit, handelt aber mehr vom menschlichen Miteinander.

• Dauer: 8 Unterrichtsstunden + LEK
• Kompetenzen: Literatur verstehen und analysieren, Inhaltsangaben schreiben, Texte gliedern, Erzählform, Erzählverhalten, Erzählperspektive eines Textes verstehen und die Wirkung untersuchen, typische Merkmale einer Kurzgeschichte erkennen, Satzstrukturen bestimmen und deuten
• Thematische Bereiche: Literatur, Kurzgeschichte, Erzählweise, Satzstrukturen
• Material: Bilder, Grafiken, Kurzgeschichten, Arbeitsblätter, Lernerfolgskontrolle