Inhaltlich gilt es, Griechenland als „Wiegenort Europas“ kenntlich zu machen, als „Wiege“ der Idee von der Demokratie und der Notwendigkeit ihrer Verteidigung, eines rational strukturierten Gerichtswesens, des Dramas, der Rhetorik, der (ethischen) Philosophie, der Naturphilosophie und Naturwissenschaft, der systematisch strukturierten Architektur, der rationalen Theologie, der Medizin und des Athletensports. Insofern kann man hier auch von der Förderung der Kulturkompetenz sprechen. Vom methodischen Standpunkt aus dient die Reise dem Training von selbstbewussten, inhaltlich richtigen und anschaulichen Präsentationen und von sachlichem sowie fundiertem Argumentieren im Gespräch (Methodenkompetenz) und gerade der Förderung der Textkompetenz. In pädagogischer Hinsicht wäre es schön, wenn die Schüler von den basalen Fragen, die in der griechischen Kultur und Literatur aufgeworfen werden, auch für sich Anregungen finden.

Griechenland, immer schon ein kultureller „Hotspot“, schon für Humboldt oder Hölderlin. Und auch heute noch ein Anreiz für viele Schülerinnen und Schüler, die Alten Sprachen weiterzuwählen. Das Athen eines Perikles oder Sophokles, Agamemnons Mykene, ein Sieg in Olympia, selbst Aischylos im Theater hören und Apoll in Delphi entdecken, dies gehört zum Kern eines jeden Griechenlandbesuchs. Der vorliegende Beitrag möchte dessen Vorbereitung soweit es möglich ist unterstützen und neben Ratschlägen vor allem Materialien für eine ertragreiche Arbeit vor Ort vorstellen.

• Klassenstufe/Lernjahr: 10–13
• Dauer: 7 Tage
• Kompetenzen:
  • Kulturkompetenz: Die Schülerinnen und Schüler können antike Staats- und Gesellschaftsordnungen im Sinne der historischen Kommunikation, Nachwirkungen und Einflüsse griechischer Geschichte und Kultur in Europa und der eigenen Lebenswelt, Grundgedanken der antiken Philosophie darstellen, erläutern und beurteilen.
• Thematische Bereiche: Griechenland als „Wiegenort Europas“
• Medien: Texte, Farbfolien, Bilder
• Zusatzmaterialien: Zusatzinfos und Tipps