Die Unterrichtseinheit 20 Projekte Textiles Gestalten kompetenzorientiert enthält ausgearbeitete Unterrichtsideen vom „Ankommen im Lernkontext“ bis hin zu transparenten Kriterien, die zur Beurteilung von Textilarbeiten herangezogen werden können. Die vorgestellten Projekte sind nach Professor Josef Leisens kompetenzorientiertem Lehr- und Lernmodell aufbereitet und entsprechen somit den neuesten Bildungsstandards. Die beiliegenden “Zusatzmaterialien* enthalten sowohl Bausteine mit grundlegenden Techniken als auch Stufenmodelle und andere Medien für die entsprechenden Textilarbeiten.

Die Handreichung ist konzipiert, um an Beispielen individueller Werkstücke eigenständiges und selbstbestimmtes Lernen im eigenen Lerntempo zu optimieren.

Sämtliche Textilprojekte sind durch Funktion, Technik, Gestaltung und Material gekennzeichnet.

Basierend auf der Funktionalität von Textilien, d. h. ihrem praktischen Gebrauchswert, verschob sich die Gewichtung der anderen drei Elemente: Stand in den Anfangsjahren meiner Lehrtätigkeit die reine Technikvermittlung im Vordergrund, wurde diese später durch gestalterische Gesetze und Prinzipien ergänzt. Eine zunehmende Sensibilisierung für Farbe, Form und Struktur kann beim täglichen Gang zum Kleiderschrank trainiert werden. Heute dominieren in einem modernen Textilunterricht Aspekte der Ressourcenverwertung und Nachhaltigkeit die Materialauswahl.

Durch die Verarbeitung von Recyclingmaterialien lassen sich Kosten minimieren und zudem wird die Erziehung mündiger Verbraucher gefördert. Ausgehend von Orten, an denen wir scheinbar wertlose Textilabfälle finden, überlegen wir neue Funktionen – ganz auf deren Eigenschaften zugeschnitten. Die Palette der „Einfälle für Abfälle“ reicht von abgelegter, schadhafter Kleidung über ausgediente, altmodische Wohnraumtextilien bis hin zu ausrangierten technischen Textilien. Anschaulich werden diese Fundorte mit Symbolen unterlegt und in drei verschiedenen Schwierigkeitsstufen (grün = leicht, gelb = mittel, rot = schwer) angeboten, sodass sich der Leser schnell einen Überblick über das Anspruchsniveau der Textilarbeiten verschaffen kann. Zudem liegen innerhalb der Artikel Differenzierungsangebote vor, um Schülern einen individuellen Zugang zu verschaffen.