Im Mittelpunkt der vorliegenden Materialien steht die kommunikative Auseinandersetzung der Lernenden mit ihren Mitschülern über ihre Vorlieben im Fernsehen und auf Netflix bzw. anderen Streaming-Diensten. Die Thematik wird anhand kurzer Schülertexte eingeführt, anschließend befragen sich die Lernenden gegenseitig in Partnerinterviews zu ihren Lieblingsserien und Shows und fassen ihre Vorlieben schließlich mittels einer Schreibaufgabe zusammen. Dabei sind die Aufgaben der Einheit so konzipiert, dass gleichzeitig mit dem simple present – Fragen, Aussagesätze Verneinung – sowie der Steigerung von Adjektiven zentrale grammatische Phänomene des Englischunterrichts der Klasse 6 wiederholt und trainiert werden.

Besonders die 3. Person Singular im simple present sowie die korrekte Anwendung der Steigerungsformen, für deren Festigung das Material in den Lehrwerken häufig nicht ausreicht, stellen für viele jüngere Schülerinnen und Schüler eine Herausforderung dar. Zum systematischen Training dieser Phänomene trägt neben den motivierenden Aufgaben der vorliegenden Einheit u. a. auch eine Zusammenfassung der wichtigsten Grammatikregeln bei, die die Schüler immer wieder zur Orientierung heranziehen können und die sie so beim Einprägen der richtigen Formen unterstützt.

Das simple present mit der Besonderheit in der 3. Person Singular festigen die Schüler schrittweise: von der gelenkten bis hin zur freien Anwendung in einem selbst verfassten Text.

Eine Präsentation der Lernenden als kreative und aktivierende Lernerfolgskontrolle rundet die Unterrichtseinheit ab.

Streaming-Dienste wie Netflix werden von Schülern gerne als Alternative bzw. Ergänzung zum klassischen Fernsehen genutzt. Natürlich haben nicht alle Schüler Zugang zu Netflix und ähnlichen Diensten, deshalb sind die Materialien auf TV und Netflix ausgerichtet, so dass alle Schüler mitreden können.

Immer wieder werden Lehrkräfte feststellen, dass Schüler über Serien oder Filme sprechen, die für ihre Altersstufe nicht geeignet sind. Hier empfiehlt es sich, mit den Schülern kurz die Relevanz von FSK-Freigaben zu thematisieren.

• Verfügbarkeit sprachlicher Mittel /sprachliche Korrektheit: Korrekte Anwendung des simple present (mit Anwendung der 3. Person Singular), Training der Fragestellung mit do bzw. mit Fragewörtern sowie Übung der Steigerungsformen gängiger Adjektive
• Kompetenz „speaking“: Ein Klasseninterview durchführen und eine Präsentation darbieten können
• Kompetenz „writing“: Am Beispiel einer Lieblingsserie und eines Lieblingsstars einen Text verfassen können

Niveau: Klasse 6

Dauer: 4 Unterrichtsstunden

• Alle drei o. g. Grammatikthemen sind relevant für den korrekten mündlichen und schriftlichen Gebrauch der Fremdsprache.
• Von daher ist die Wiederholung und Festigung ein entscheidender Beitrag zur Verbesserung der kommunikativen Kompetenzen in Klasse 6.
• Alle genannten Themen sind in den vorangegangenen Jahren bereits eingeführt worden.