Die Mystery-Methode, die von David Leat in Großbritannien entwickelt und bisher hauptsächlich im Erdkundeunterricht eingesetzt wurde, ermöglicht im Sinne des problemorientierten Unterrichts, Vermutungen zu Problemsituationen aufzustellen und mithilfe von ungeordneten Informationskärtchen Lösungsansätze zu entwickeln, die in einem Strukturdiagramm aufgezeigt werden können.

Elf komplett ausgearbeitete Mysteries mit Sachanalyse, didaktisch-methodischen Hinweisen, Einstiegsgeschichte, Leitfrage, Arbeitsaufträgen, Basiskärtchen sowie Erweiterungs- und Vertiefungskärtchen, Musterlösungen in Form eines Strukturdiagramms sowie Hinweisen für Möglichkeiten der Diagnose und Förderung sowie der Leistungsmessung

• Mysteries für die Jahrgangsstufen 5 – 7
  • Ein bedeutender Fund – der Neandertaler
  • Mysteriöse Monumente – die Pyramiden
  • Tradition setzt sich fort – die Olympischen Spiele
  • Der „Schwarze Tod“ als ständiger Begleiter – die Pest
• Mysterys für die Jahrgangsstufen 8–10
  • „Der Staat bin ich!“ – Ludwig XIV.
  • Platz an der Sonne – deutscher Imperialismus
  • Das Geld ist nichts mehr wert – die Inflation
  • Die Lage spitzt sich zu – die Verfolgung der Juden
  • Auf Schritt und Tritt – Flucht aus der DDR
• Möglichkeiten der Diagnose und Förderung
• Möglichkeiten der Leistungsmessung

Die Arbeit mit Mysteries ist die ideale Methode, um ausgehend von rätselhaften Leitfragen die zentralen Lehrplanthemen des Geschichtsunterrichts der Klassen 5-10 problemorientiert zu vermitteln und gleichzeitig Sozialkompetenz und vernetztes Denken zu fördern.

Aktuell erhältlich sind Bände für die Fächer Geschichte, Erdkunde und SoWi /Politik.