Lerntippkalender Sek I - 38 goldene Lerntipps

Kompetenz Lernen® - future training

Blick ins Material

Lerntippkalender Sek I - 38 goldene Lerntipps

Kompetenz Lernen® - future training

Typ:
Lernhilfe
Umfang:
41 Seiten (12,7 MB)
Verlag:
Lemberger Group
Autor:
Koppensteiner, Christa
Auflage:
4 (2017)
Fächer:
Fachübergreifend
Klassen:
5-9
Schultyp:
Hauptschule

Schnell, nebenbei und noch dazu dauerhaft lernen, das ist der Traum aller SchülerInnen. Der Lerntippkalender macht es auf einfache Art und Weise möglich! Jede Woche vermittelt der Kalender eine andere wichtige Grundlage zur erfolgreichen Arbeitsvorbereitung bzw. -planung und zum erfolgreichen Lernen.

Der vorliegende Lerntipp-Kalender beinhaltet 38 Lerntipps, sodass Sie einen Lerntipp pro Schulwoche behandeln können.

Ihre Vorteile:
  • Die Schülerinnen und Schüler lernen spielerisch und nebenbei wichtige Grundlagen zur Arbeitseinteilung und zum erfolgreichen Lernen kennen.
  • Die Kinder lernen Verantwortung für ihre Aufgaben zu übernehmen und selbstständig zu arbeiten.
  • Jeder Lerntipp kann sofort in den Schulalltag integriert und umgesetzt werden.
  • Die Lerntipps sind leicht zu erfassen und optisch ansprechend aufbereitet.
  • Jedes Kalenderblatt ist gleichzeitig ein kleines Lernplakat. Der Lerntipp ist somit ständig vor Augen und prägt sich gut ein.
  • Der Kalender besitzt ein offenes Kalendarium, er ist somit mehrjährig einsetzbar und ein Einstieg ist jederzeit möglich.
Hinweise zur Anwendung:
  • 1. Behandeln Sie ein Kalenderblatt pro Schulwoche!
  • 2. Ein Kind soll den Monat und die Schulwoche ausfüllen.
  • 3. Pro Schulwoche soll ein Kind einen Lerntipp und den Arbeitsauftrag laut in der Klasse vorlesen.
  • 4. Sprechen Sie mit den Kindern darüber, wie sie das jeweilige Thema bis jetzt gehandhabt haben.
  • 5. Treffen Sie eine Vereinbarung, wie die Kinder es ab jetzt handhaben.
  • 6. Fragen Sie nach, ob die Kinder sich an die Vereinbarungen halten.
  • 7. Lassen Sie die Bilder zu den Lerntipps von den Kindern anmalen!

Beachten Sie bitte, dass neue Verhaltensweisen erst durch mehrmalige Wiederholung automatisiert werden.

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