Weltweit gewinnt das Thema immer mehr an Bedeutung. Besonders deutlich werden die Auswirkungen des globalen Handelns im Bereich der Umwelt, z.B. in Form von Mikroplastik in den Weltmeeren, dem Verschwinden der Insekten aufgrund von weitreichender Insektizidnutzung in der Landwirtschaft oder durch die globale Erwärmung.

Es handelt sich dabei um ein Thema von weitreichender Bedeutung, über das die Schülerinnen und Schüler auch auf Englisch kommunizieren können sollten. Dies gilt für Lernende, die für große internationale Unternehmen tätig sind, für die der Nachhaltigkeitsgedanke bereits seinen Platz im Arbeitsalltag gefunden hat, genauso wie für jene, die die Dringlichkeit dieses Aspektes noch nicht erkannt haben.

Um sich auch mit Kollegen oder Geschäftspartnern aus dem Ausland über dieses Thema austauschen zu können, ist es sinnvoll, dass Auszubildende den entsprechenden englischen Wortschatz kennen und im Kontext anwenden können.

In dieser Unterrichtseinheit befassen sich die Lernenden im Rahmen von globalem Handel und der eigenen Lebenswelt mit dem Thema “Nachhaltigkeit”. Sie lernen Vor- und Nachteile der Globalisierung und dem verwandten Thema “Konsumverhalten” kennen und diskutieren in Kleingruppen hierüber. Darüber hinaus ermutigt diese Reihe die Schüler dazu, zu überlegen, wie unsere Welt in etwa 80 Jahren aussehen könnte.”

• den Wortschatz zum Thema „Globalisierung und Nachhaltigkeit“ erweitern
• an Diskussionen zum Thema teilnehmen und sich eine eigene Meinung bilden
• Vor- und Nachteile der Globalisierung kennen
• Bildung und Verwendung des will-future perfect üben

Dauer: 8 Schulstunden (inkl. Kurztest)

Niveau: B1/B2 (Differenzierende Aufgaben für A2)

Ihr Plus: mit einem Cartoon zum Thema und zahlreichen differenzierenden Aufgabenvorschlägen

• 1. Stunde: Globalisation and sustainability – getting to know the terms: Die Schüler machen sich mit thematischem Wortschatz zu den Bereichen „Globalisierung“ und „Nachhaltigkeit“ vertraut und erstellen eine erste Definition.
• 2./3. Stunde: Global trade – does it bring wealth or poverty? Die Lernenden kennen einen Teil des Wortschatzes durch direkte Kommunikation mit dem Partner. Sie sind sich verschiedener Aspekte der Globalisierung bewusst.
• 4. Stunde: Globalisation: pros and cons: Die Schüler kennen die Vor- und Nachteile des globalen Handels und sind in der Lage, eine kurze Debatte mit entsprechenden Redewendungen darüber zu führen.
• 5. Stunde: Consumerism – a new addiction? Die Lernenden kennen die Definition des Begriffs „Konsumismus“ und sind sich ihres eigenen Konsumverhaltens bewusst.
• 6. Stunde: Places and times beyond – talking about the future: Die Schüler kennen die Zeitformen „will-future“ und „will-future perfect“ und können sie im Kontext anwenden.
• 7. Stunde: What the world will be like in 2088? Die Lernenden erweitern ihren Wortschatz zum Thema „Nachhaltigkeit“ und finden heraus, welche persönlichen Vorstellungen sie über die Zukunft haben.