Der Unterrichtsbeitrag beschäftigt sich mit den Grenzen der Presse- und Meinungsfreiheit (Beispiel: das Erdogan-Gedicht des Satirikers Jan Böhmermann oder der terroristische Anschlag auf die Satirezeitschrift Charlie Hebdo im Januar 2015) unter besonderer Berücksichtigung der Produktion der Textsorten Kommentar und Leserbrief.

Das zentrale Anliegen dieses Unterrichtsbeitrages besteht in der Konfrontation der Schülerinnen und Schüler mit ihrem Recht auf freie Meinungsäußerung. Dabei lernen sie, anhand von Kommentaren und Leserbriefen eine eigene Position einzunehmen und zu vertreten. Sie erkennen auch, dass das Recht auf Presse- und Meinungsfreiheit mitunter an seine Grenzen stößt, z. B. da, wo die Persönlichkeitsrechte des Mitmenschen verletzt werden. In der Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Sichtweisen bilden sich die Lernenden eine eigene Meinung, denn um mit Heine zu sprechen: „Die Freiheit der eigenen Meinung setzt voraus, dass man eine hat.“ Die Schülerinnen und Schüler erwerben zudem die Kompetenz zum respektvollen Gebrauch der Sprache.

• Stunde 1: Was bedeutet Pressefreiheit?
• Stunde 2/3: Darf man wirklich alles sagen? – Rechtliche Grenzen der Meinungsfreiheit
• Stunde 4/5: Einen Kommentar verfassen
• Stunde 6/7: Merkmale des Leserbriefes
• Stunde 8: Stellung beziehen in einem Leserbrief

Dauer: 8 Stunden + LEK

• Pro- und Kontra-Argumente zum Thema erarbeiten
• Merkmale eines Leserbriefes und eines Kommentars erschließen
• in einem Leserbrief selbst Stellung beziehen
• die Bedeutung von Presse- und Meinungsfreiheit als rechtstaatliche Maxime erfassen