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Der Luftdruck

Kreative Ideenbörse Naturwissenschaften

Blick ins Material

Der Luftdruck

Kreative Ideenbörse Naturwissenschaften

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Typ:
Unterrichtseinheit
Umfang:
19 Seiten (1,3 MB)
Verlag:
Mediengruppe Oberfranken
Fächer:
Physik, Chemie, Biologie, Naturwissenschaft
Klassen:
7-10
Schultyp:
Gymnasium, Hauptschule, Realschule
Lernziele / Kompetenzen:
  • Die Schüler sollen das Phänomen Luftdruck kennen lernen.
  • Sie machen sinnliche Erfahrungen mit der „Kraft der Luft“.
  • Sie erfahren historische Hintergründe zur Physik.
  • Sie planen Versuche, führen diese durch und werten sie aus.
  • Sie bauen ein einfaches Hilfsgerät zur Messung des Luftdrucks.
  • Sie verdeutlichen sich die Auswirkungen des Luftdrucks durch die Anwendung einfacher Formeln und einprägsamer Vergleichswerte.
Unterrichtsverlauf:
  • 1. Schritt: Showversuche „Phänomen Luftdruck“
  • 2. Schritt: Die Kraft der Luft (Schülerversuche)
  • 3. Schritt: Die Magdeburger Halbkugeln (historischer Ausblick mittels „5-Schritte-Lesetechnik“)
  • 4. Schritt: Versuche planen, durchführen und auswerten: Das Gewicht der Luft
  • 5. Schritt: Barometer messen den Luftdruck – Luftdruck und Wetter
  • 6. Schritt: Wir bauen uns ein einfaches Barometer selbst
  • 7. Schritt: Rechnen mit dem Luftdruck – Anwendung des „physikalischen Rechnens“ als mögliche Ergänzung gedacht

Im Sinne eines vernetzten Unterrichts im Bereich der Naturwissenschaften bietet es sich an, den Luftdruck (als physikalisches Phänomen) im Zusammenhang mit den Themenbereichen Aufbau und Zusammensetzung der Luft bzw. Das Wetter zu behandeln.

Mit einfachen Showversuchen kann man die Schüler bei diesem Thema sicher neugierig machen. Die Auseinandersetzung mit dem Luftdruck findet im Alltag wohl kaum statt, obwohl wir natürlich ständig mit diesem zu tun haben. Einige einfache, zum Teil spektakuläre Experimente fordern die Schüler heraus.

Im Sinne der Vernetzung sollten bei dieser Einheit die Aspekte Versuche planen und durchführen, Protokoll führen (und schreiben), auswerten, reflektieren usw. trainiert werden. Zudem ist mit der 5-SchritteLesetechnik die Einführung in eine (weitere) Methode der Wissensaneignung vorgesehen. Weiterhin wäre es möglich, das physikalische Rechnen anzuwenden (oder auch einzuführen, Olympia und seine Rekorde – Das Maß vieler Dinge: Geschwindigkeit-) bzw. wieder einmal aufzugreifen.

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