Kompetenzen und Unterrichtsinhalte:
Die Schüler sollen
* die Folgen der lang anhaltenden Dürre in Kalifornien anhand von Bildern beschreiben und diskutieren,
* die Methode des »Gallery Walk« kennenlernen,
* die wesentlichen Ursachen bzw. Erklärungsansätze für die katastrophale Dürre in Kalifornien erarbeiten,
* der Frage nachgehen, ob die Dürre in Kalifornien von Menschen verschuldet ist,
* sich mit den weltweiten Wasservorräten vertraut machen und erkennen, dass nur ein verschwindend geringer Teil des zur Verfügung stehenden Wassers nutzbar ist,
* anhand von Popsongs aus den letzten Jahrzehnten verstehen, dass Wassermangel in Kalifornien nicht erst im 21. Jahrhundert zum Problem wurde,
* anhand verschiedener Statistiken die Folgen des Klimawandels erarbeiten,
* den Wasserverbrauch eines kalifornischen Haushalts mit dem eines deutschen vergleichen,
* sich mit dem Wasserverbrauch landwirtschaftlicher Produkte vertraut machen,
* am Beispiel des Mandelanbaus im Central Valley das Dilemma von wirtschaftlichem Profi t und ökologischen Folgeschäden diskutieren,
* den Flächenfußabdruck Deutschlands analysieren und ihr eigenes Konsumverhalten kritisch hinterfragen,
* die Folgen des immer weiter steigenden Fleischkonsums diskutieren,
* Möglichkeiten des Wassersparens erarbeiten und vergleichen,
* sich mit der Verantwortung des Konsumenten kritisch auseinandersetzen,
* die Argumente für und gegen die Meerwasser-Entsalzung erarbeiten und vergleichen,
* erkennen, dass Wasser im 21. Jahrhundert ein zunehmender Gegenstand militärischer Konflikte ist.

• Bilder einer Katastrophe – Unterrichtsmethode “Gallery walk”
• Die Dürre in Kalifornien – von Menschen verursacht?
• Wasser sparen, Wasser gewinnen
• Wasser als Kriegsgrund