Diese veränderbare Unterrichtseinheit ist für den Deutschunterricht bzw. Grammatikunterricht von Ausländern bestimmt. Hier bestehen große Unterschiede zum Grammatikunterricht von Muttersprachlern. Für den Muttersprachler bedeutet Grammatikunterricht Sortieren und Systematisieren des von ihm schon intuitiv richtig Verwendeten. Er verlässt sich dabei voll und ganz auf sein Sprachgefühl, das er von klein auf entwickelt hat. Ein solches Sprachgefühl hat ein Ausländer nicht. Er muss sich seine Sprachkompetenz erarbeiten. Aus diesem Grund werden in allen Kapiteln andere Schwerpunkte als im Deutschunterricht von Muttersprachlern gesetzt. Daraus ergibt sich die Notwendigkeit, im Ausländerunterricht mit expliziteren, für Muttersprachler simpel erscheinende Regeln zu arbeiten. Gerade dieses Erarbeiten von Regeln ist für Ausländer beim Erlernen der deutschen Sprache von außerordentlicher Wichtigkeit.

Begonnen wird mit der Erarbeitung des Partizip II, daran schließt die Bildung und Anwendung des Perfekts an. Die nächsten Kapitel widmen sich der Erarbeitung und Anwendung der Tempusform Futur I. Der dritte Teil beginnt mit einer Systematisierung zu den Konjugationsformen der Verben. Die letzten Kapitel systematisieren das Wissen zu den bisher erarbeiteten Tempusformen. Außerdem werden das Plusquamperfekt sowie das Futur II mit anspruchsvollerem Wortmaterial erarbeitet.

• Erarbeitung des Partizips II
• Bildung und Anwendung des Perfekts
• Systematisierung der bisher erarbeiteten Tempusformen (Präsens, Präteritum, Partizip und Perfekt)
• Erarbeitung des Plusquamperfekts
• Erarbeitung des Futur I
• Erarbeitung des Futur II

• 23 Arbeitsblätter
• 23 Lösungsblätter
• 24 Dateien mit didaktischen Hinweisen
• 3 Gesamtdatei, die alle Dateien als Ganzes beinhaltet.