Viele Kinder wünschen sich ein Haustier, die wenigsten sind sich aber darüber bewusst, was die Anschaffung und Haltung eines Tieres tatsächlich bedeutet. Genau hier setzt die vorliegende Unterrichtseinheit an und nutzt dabei den Bezug zur unmittelbaren Erfahrungswelt der Schülerinnen und Schüler sowie das hohe Motivationspotenzial des Themas.

Die Unterrichtseinheit bietet vielfältige Materialien, mit deren Hilfe die Schüler sich eigenständig über verschiedene Haustiere informieren können. Dabei erkennen die Kinder, dass nicht nur ihr Wunsch nach einem bestimmten Tier bei der Anschaffung ausschlaggeben sein darf, sondern verschiedene Faktoren berücksichtigt werden müssen, z. B. ob man für eine artgerechte Haltung sorgen kann, ob man die Kosten decken kann und ob das Tier zur Familie passt. All dies zielt auf einen verantwortungsvollen Umgang mit den Tieren im Ausgleich mit den eigenen Interessen und Bedürfnissen.

Neben der Vermittlung von Sachwissen werden in der Einheit auch Arbeits- und Gesprächstechniken wie z. B. das Beschaffen, Strukturieren und Darstellen von Informationen und das Diskutieren und Argumentieren geübt.

• Einstieg: Anna wünscht sich ein Tier – Erkennen und Benennen typischer Haustierarten
• Erarbeitung: Anna informiert sich – Erarbeiten von Sachwissen zu Haustieren, deren Anschaffung und Haltung
• Abschluss: Welches Tier ist das richtige für Anna? – Diskussion und Entscheidungsfindung unter Berücksichtigung des erarbeiteten Wissens

Dauer: ca. 8 bis 10 Unterrichtsstunden

• Natur und Umwelt
• Tiere, Pflanzen, Lebensräume
• Haustiere und Nutztiere

• Sachwissen zu ausgesuchten Haustieren erarbeiten (insbesondere zu Ausstattung, Haltung und Pflege, Kosten, Alter und Beziehung zum Menschen)
• Verantwortungsbewusstsein im Umgang mit Tieren entwickeln
• Informationen (aus Texten, Bildern und dem Internet) beschaffen, strukturieren und darstellen

• sinnverstehend Lesen, Sachtexte erschließen, Gespräche führen (Deutsch)