Abitur komplett: Kunst NRW 2019/2020

• Kurzbiographie von Louise Bourgeois
• Kindheit als Quelle der Inspiration: Verdeutlichung der Bedeutung der Erinnerungen für das Schaffen Bourgeois’.
• “Spiders”: Interpretation und Auseinandersetzung mit dem Werk unter der Fragestellung, inwieweit Kunst Bourgeois erst das Leben ermöglicht
• “She-Fox”: Interpretation und Auseinandersetzung mit dem Werk unter Berücksichtigung des Verhältnisses zur Mutter
• “the destruction of the father”: Interpretation und Auseinandersetzung mit dem Werk unter Berücksichtigung des Verhältnisses zum Vater
• “Kunst und Leben”: Reflexion der Frage, inwieweit Kunst bei Bourgeois zum Ausdruck des Lebens selbst wird.

• Allgemeines zu diesem Material
• Die Fragen zu Louise Bourgeois (zwei Seiten)
• Lösungen und Erläuterungen dazu

• Informationen für Lehrer über die Aufgabenstruktur des Stationenlernens
• 7 Stationen rund um das Thema
• Binnendifferenzierte Aufgaben für verschiedene Lerntypen, Interessen und Leistungsstufen
• Test: Kreuzworträtsel zur Wissens- und Verständnisabfrage
• Lösungen zu den Stationen und weiterführendes Material

• Informationen für Lehrer über die Aufgabenstruktur des Stationenlernens
• 7 Stationen rund um das Thema
• Binnendifferenzierte Aufgaben für verschiedene Lerntypen, Interessen und Leistungsstufen
• Test: Kreuzworträtsel zur Wissens- und Verständnisabfrage
• Lösungen zu den Stationen und weiterführendes Material

Werkbezogene Form- und Strukturanalysen sind ein integraler Bestandteil im Kunstunterricht und auch Instrumente, um einzelne Werke und Künstler/innen besser zu verstehen. Die Analysen bilden außerdem die Grundlage für die Interpretation von Kunst und Kunstwerken – sie sind somit wesentliche fachliche Methoden. Aber was verstehen wir unter den Begriffen “Form”, was unter “Struktur”? In welchem Zusammenhang stehen sie mit Inhalt, Medium, Technik und dem historischen Kontext des Werkes?

Dieses Stationenlernen ist so konzipiert, dass sich Ihre Schüler/innen selbstständig und binnendifferenziert mit der Form- und Strukturanalyse und ihren Grundbegriffen praktisch und theoretisch auseinander setzen können; das Material lässt sich ebenso gut auch als Arbeitsblatt in den Frontalunterricht einbetten. Zwei Formate zur Verständnis- und Wissensabfrage sind ebenfalls enthalten und sind auch für die Selbstevaluation geeignet.

• Informationen für Lehrer über die Aufgabenstruktur des Stationenlernens
• 7 Stationen rund um das Abiturthema: “Werkexterne Zugänge zur Analyse und Interpretation von Kunstwerken”
• Binnendifferenzierte Aufgaben für verschiedene Lerntypen, Interessen und Leistungsstufen
• Test: Puzzle zur Wissens- und Verständnisabfrage
• Lösungen zu den Stationen und weiterführendes Material für den Unterricht