R.J. Palacio: "Wonder"

Eine differenzierende Unterrichtseinheit zur Erarbeitung des Jugendbuch-Bestsellers

Blick ins Material

R.J. Palacio: "Wonder"

Eine differenzierende Unterrichtseinheit zur Erarbeitung des Jugendbuch-Bestsellers

Typ:
Unterrichtseinheit
Umfang:
44 Seiten (2,8 MB)
Verlag:
RAABE Fachverlag für die Schule
Auflage:
(2016)
Fächer:
Englisch
Klassen:
8-9
Schultyp:
Gymnasium, Realschule

Der Roman thematisiert in erster Linie das Thema „Mobbing“ und somit einen Bereich des Schülerlebens, in dem die meisten Schülerinnen und Schüler leider schon auf die eine oder andere Art Erfahrung gesammelt haben.

Die Themen „Empathie“ und „Anderssein“ werden von allen Perspektiven beleuchtet, sowohl Auggies Schwester Via als auch seine Freunde erzählen ihre Version der Geschichte und bieten so eine große Auswahl an Identifikationsmöglichkeiten.

Diese Unterrichtseinheit eignet sich insbesondere für das 4. und 5. Lehrjahr (Klasse 8 / 9) Erfolgreich eingesetzt wurde sie in einer 8. Klasse mit integriert unterrichteten Realschülern, für die differenziertes Material (vgl. Hinweise zu den Stunden und Verweise auf Zusatzmaterial) bereitgestellt wurde. Vorgesehen sind 12 Unterrichtsstunden, es ist aber auch denkbar, den Roman in Auszügen zu behandeln. Auch eine Erweiterung ist problemlos möglich, da das Buch sehr facettenreich ist und viele Sprechanlässe zur Erfahrungswelt der Schüler bietet.

Die Geschichte wird sehr überzeugend aus der Perspektive eines 10-Jährigen erzählt.

Auch wenn die Schüler selbst etwas älter als die Hauptfigur sind, können sie sich problemlos in diese hineinversetzen. Die Problematik um das Erwachsenwerden, die Suche nach der eigenen Identität, das Bedürfnis nach Anpassung und dem „Dazugehören“ werden sehr einfühlsam und ansprechend dargestellt. Auch sind einige der Figuren schon etwas älter (Via, Justin und Miranda), sodass auch Schüler der 9. Klasse Identifikationsmöglichkeiten haben.

Dauer: ca. 12 Unterrichtsstunden (+ Klassenarbeit)

Bereich:
  • Literatur, Jugendbuch
  • Themen: Growing up, search for identity, friendship, bullying, peer group pressure
Kompetenzen:
  • Lesekompetenz: eine authentische Ganzschrift unter Anleitung lesen und verstehen
  • Sprechkompetenz: eigene Meinungen und Vermutungen äußern, Szenen spielerisch darstellen
  • Methodenkompetenz: Textinhalte bildlich darstellen, Textinhalte schriftlich zusammenfassen und szenisch darstellen, kreatives Schreiben

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(Nr. 66798)

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