Kompetenzen und Unterrichtsinhalte:

Die Schüler sollen
* wichtige Propheten des Alten Testaments und ihr Anliegen kennen,
* Situationen benennen und erläutern, in denen Propheten auftreten,
* Sprachformen der prophetischen Rede erkennen und unterscheiden sowie die spezifische Intention darstellen,
* Folgen des prophetischen Redens und Handelns darstellen.

In dieser Unterrichtseinheit lernen die SchülerInnen wichtige Propheten des Alten Testaments und ihr Anliegen kennen. Sie können Situationen benennen und erläutern, in denen Propheten auftreten. Auch befassen sie sich intensiv mit den Sprachformen der prophetischen Rede und den spezifischen Intentionen. Sie können am Ende der Einheit auch die Folgen des prophetischen Redens und Handelns darstellen.

• Im Buch Amos finden wir eine typische Redeform des Propheten (Am 1,3-4; Am 1,9-10; AM 2,4-5)
• Amos richtet verschiedene Vorwürfe an die Israeliten (Am 4,1-3; 5,4.10-15; 6,4-7; 5,21-27)
• Woher hat der Prophet seinen Auftrag? (Die Berufung des Propheten: Jes. 6,1-13; Die Berufung Gideons: Ri 6,1-24)
• Welche Situation bringt den Propheten dazu, seine Stimme zu erheben? (Jer 10,1-16 Gott und die Götzenbilder)
• Jahwe verstößt sein untreues Volk nicht: Hosea verkündet einen treuen Gott (Hos 2,4-11; Hos 4,10-14; Hos 3,1-5)
• Das Auftreten des Propheten bleibt nicht ohne Folgen für ihn selbst (Jer 11,1-17 Der gebrochene Bund; Jer 11,18-23 Die Mordpläne gegen Jeremia; Jer 15,10f.15-18 Die Klage des Propheten; Jer 20,7-18 Das Prophetenschicksal)
• Prophetenschicksal (Tafelblildvorlage)
• Das Prophetenschicksal (Albert Weisgerber (1878-1915))
• Prophet und Volk – wie geht es dem Propheten bei seinem Auftreten?
• Das Buch Jona
• Martin Luther King – ein Prophet?