Aufbau und Ausbau fachlicher Grundkompetenzen im Musikunterricht: Sinfonien: Weniger vertraute musikalische Gestaltungsprinzipien sollen durch musikalisches, künstlerisches und bewegungsbezogenes Gestalten erfahren, verstanden und reflektiert werden.

Die Unterrichtsreihe ist daher als ein Vorschlag zu verstehen, unter Bezug auf die Kompetenzbereiche Rezeption, Produktion und Reflexion grundlegende Gestaltungsprinzipien tradierter klassischer Musik vor dem Hintergrund der jeweils konkreten Unterrichtsbedingungen erfahrbar zu machen.

Die drei Bereiche durchdringen sich gegenseitig und sind mit dem Ziel verknüpft, die zugrundeliegenden Muster sinfonischer Entwicklungen aufzudecken, um das Tradierte wie Individuelle einer Komposition der Wiener Klassik (ca. 1781– 1803) möglichst selbstständig aufspüren zu können.

• Die Schülerinnen und Schüler
• beschreiben und vergleichen subjektive Höreindrücke bezogen auf den Ausdruck von Musik;
• analysieren musikalische Strukturen vor dem Hintergrund von Ausdruckskonventionen hinsichtlich der formalen Gestaltung und der Ordnungssysteme musikalischer Parameter;
• deuten den Ausdruck von Musik auf der Grundlage der Analyseergebnisse;
• entwerfen und realisieren Klanggestaltungen zu vorgegebenen Ausdrucksvorstellungen auf der Basis der Ordnungssysteme musikalischer Parameter;
• analysieren musikalische Strukturen im Hinblick auf ihre Wirkungen;
• entwerfen, realisieren und präsentieren klangliche Gestaltungen im Zusammenhang mit anderen künstlerischen Ausdrucksformen;
• nehmen sich selbst als Musizierende in Bezügen zu den Mitspielern/innen wahr und zeigen Rücksichtnahme, Solidarität, Kooperation und Teamfähigkeit.

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