Geflügelte Tierstimmen (inkl. 25 MP3-Dateien)

Vögel in der Musik

Blick ins Material

Geflügelte Tierstimmen (inkl. 25 MP3-Dateien)

Vögel in der Musik

Typ:
Arbeitsblätter / Unterrichtseinheit / Download-Paket
Umfang:
40 Seiten (35,0 MB)
Verlag:
RAABE Fachverlag für die Schule
Fächer:
Musik
Klassen:
5-6
Schultyp:
Gymnasium
  • originale Vogelstimmen
  • Vogelstimmen-Quiz
  • Musikalische Vogeldarstellungen quer durch die Jahrhunderte
  • Vogelmärchen
  • Vogelkompositionen aus verschiedenen Jahrhunderten kennenlernen – ein Vogelmärchen als Hörmusik selbst realisieren!
  • Klangbeispiele

Diese Unterrichtsreihe beschäftigt sich mit dem in der Musik reichhaltig vorkommenden Thema „Vogeldarstellungen“. Gerade dieses Thema ist für Schülerinnen und Schüler der Unterstufe insofern interessant, als sie ausgehend von ihren eigenen Hörerfahrungen zunächst Vogelstimmen als programmatische Träger von Kompositionen kennenlernen und dann ihre individuellen Vorstellungen von Vogelgesang und Naturgeräuschen in Musik mittels einer Hörgeschichte umsetzen können. Die hierbei gewonnenen musikpraktischen Erfahrungen helfen, die musikalische Wahrnehmungs- und Vorstellungsfähigkeit zu schulen sowie zu kreativem Tun anzuregen.

Aus dem überaus reichen Bestand derartiger Stücke mit Vogelthematik ist hier eine repräsentative Auswahl ausgesucht worden. Diese Kompositionen werden hörend, analysierend sowie spielend nachempfunden und erschlossen. In einem zweiten Schritt realisieren die Schülerinnen und Schüler dann selbst ein eigenes Vogelmärchen als Hörspiel. Bei dieser als Projekt angelegten Lerneinheit können sie selbst gestalterisch tätig werden und sich individuell je nach ihren Fähigkeiten einbringen.

Ziele der Reihe:

In dieser Unterrichtsreihe
  • erhalten die Schülerinnen und Schüler einen fundierten, breiten Einblick in unterschiedliche Möglichkeiten, wie Musik Außermusikalisches darstellen kann;
  • lernen sie verschiedene Instrumente und Klangerzeuger sowie deren Spiel- und Einsatzmöglichkeiten für die Darstellung außermusikalischer Inhalte (Geräusche, Tier- und Naturlaute) kennen;
  • nehmen die Schülerinnen und Schüler – am Beispiel „Vogelgesänge“ – ihre Umwelt bewusster und kritischer wahr;
  • lernen sie als musiktheoretisches Basiswissen die Kuckucksterz als wichtiges musikalisches Gestaltungsmittel kennen;
  • verbessern sie ihre spieltechnischen Fertigkeiten (Stimme, Instrument);
  • werden sie im gemeinschaftlichen Musizieren für musikalische Interaktionsprozesse sensibilisiert;
  • trainieren sie durch den praktischen Umgang mit Musik ihre Hör- und motorischen Fähigkeiten.

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