Der Aufbau der Arbeitsblätter zielt vor allem auf das Verstehen des Gelesenen ab. Dabei geht das natürlich nicht immer, ohne auch zu schreiben. Denn nur, wer etwas Gelesenes auch „aufschreiben“ kann, der hat den Sinn des Gelesenen auch verstanden. Da wir aber die unterschiedlichsten Voraussetzungen unserer Schülerinnen und Schüler kennen, wird auch auf das Erlesen von Silben Wert gelegt. Denn Silben sind die kleinsten logischen Einheiten beim Lesen.

Die 24 Einheiten im Heft sind nach Schwierigkeit sortiert – von einfach bis schwierig. Auf den Arbeitsblättern wird aber aus Gründen der Benachteiligung bewusst darauf verzichtet. Kein Schüler muss wissen, dass der Lehrer/die Lehrerin ihm/ihr „nur“ einen leichten Text gibt. So kann man die Schülerin/den Schüler schneller positiv bestärken, mit dem konkreten Hinweis auf sein konzentriertes Arbeiten. So fördert man Motivation und Konzentration.

• Wie kam die Milchstraße zu ihrem Namen?
• Thor mit dem Hammer
• Perseus und Andromeda
• Mensch und Affe
• Weltkulturerbe
• Das Drachenblut
• Gunther und Siegfried / Teil 1
• Gunther und Siegfried / Teil 2
• Daniel Defoe
• Lisa
• Das Klassenfest
• Leid der Kinder
• Die Tagesschau
• Eine Fahrt durch den Spreewald
• Öltanker
• Das Sudoku-Fieber
• Mein neuer Koffer
• Die brennende Kerze
• Das Schweinchen Emma
• Lotto, Lotto
• Die Genfer Konvention
• Auf dem „Canal du Midi“
• Der Garten meiner Oma
• Das Praktikum
• Die Lösungen

Das Arbeitsheft ist eine sinnvolle Ergänzung zum Lesetraining.

Darin finden sich weitere sehr variable vertiefende Übungen zu den einzelnen Lesetexten.

Neben Aufgaben zum Textverständnis und zur Konzentration werden auch die Kenntnisse in der Rechtschreibung und Grammatik schwerpunktmäßig verbessert.

In Kombination bieten das Lesetraining sowie das Arbeitsheft eine ungemein effektive Trainingsmethode zur Verbesserung und Erweiterung der Lesekompetenz Ihrer Schüler!