Wir werden Leseprofi 1! / Fit durch Lesetraining

Training des sinnergfassenden Lesens

Blick ins Material

Wir werden Leseprofi 1! / Fit durch Lesetraining

Training des sinnergfassenden Lesens

ISBN:
978-3-86632-761-0
Typ:
Lernhilfe / Lesetraining
Umfang:
56 Seiten (4,2 MB)
Verlag:
Kohl Verlag
Autor:
Stolz, Ulrike / Kohl, Lynn-Sven
Gewicht:
225 g
Auflage:
2 (2015)
Fächer:
Deutsch
Klassen:
1
Schultyp:
Grundschule

Die Lesetexte im 1. Schuljahr sind durchgehend mit Silbenbögen versehen, hinzu kommen spezielle Silbenübungen zum besseren Leseverständnis.

Inhalt: 14 Lesetexte
  • Im Sportverein
  • Das Spukschloss
  • Lieblingsessen
  • Schnee
  • Bücher
  • Fernsehverbot
  • Flötenunterricht
  • Zelten ist schön
  • Tina kann rechnen
  • Papas Feierabend
  • Pausenbrot
  • Im Wald
  • Unser Lehrer
  • Eine Bootsfahrt
  • Mein Haustier
  • Die neue Hose
  • Der erste Schultag
  • Ein Baby
  • Märchenstunde
  • In der Schule
  • Der neue Computer
  • Miriam mag nicht schlafen
  • Die Post ist da
  • Auf dem Bauernhof
  • Die Lösungen

Nach der großen “Pisa-Krise” im deutschen Schulwesen sind sich eigentlich alle Pädagogen bei einem Thema vollkommen einig: Die deutschen Schüler lesen zu wenig! Die fehlende Lesekompetenz sowie mangelnde Konzentrationsfähigkeit sind Auslöser für mittelmäßige Leistungen im Unterricht, und das hat selbstverständlich auch negative Auswirkungen auf andere Fachbereiche! Genau auf diese Schwäche zielt unsere beliebte Arbeitsreihe “Wir werden Leseprofi!” hin. Denn die Kopiervorlagen haben nur ein klares Ziel:

Die Lesekompetenz sowie das sinnerfassende Lesen zu trainieren und durch regelmäßigen Einsatz zu verbessern und zu festigen! Diese sehr wirksame und zugleich motivierende Trainingsmethode besteht aus 3 einzelnen Lernschritten:
  • Lernschritt 1: Hier gilt es, einen abwechslungsreichen, der jeweiligen Altersstufe angepassten Lesetext (mal lustig, mal ernst, mal lehrreich…) sehr aufmerksam zu lesen.
  • Lernschritt 2: Mittels Richtig/Falsch-Aussagen gilt es nun, aus einer bestimmten Anzahl von Aussagen diejenigen herauszusuchen, die sich mit dem Text decken (Dabei darf der Lesetext selbst nicht mehr eingesehen werden!).
  • Lernschritt 3: Anhand von weiteren Impulsfragen zum Lesetext trainieren die Schüler, vollständige Antworten auf konkrete Fragestellungen zu formulieren.

Das erhöht zusätzlich die Fähigkeit, sich inhaltlich mit einem Text auseinanderzusetzen.

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