Die „Mutter Courage“ ist vielfach, auch für den Unterricht, bearbeitet worden. Ziel dieser Einheit ist demgemäß, besonders die Aspekte herauszufiltern, die aktuell von Bedeutung sind: die Frage nach dem Leben im und mit dem Krieg, die Bedrohung von Familien, Frauen und Kindern, die Diskussion um die Frage, ob Kriege als Mittel der Politik legitimierbar sind, die Frage nach moralischen Gesetzen und Grenzen im Krieg.

Zu all diesen Fragen hat uns das Drama immer noch etwas zu sagen, zu all diesen Fragen bietet es unseren Schülern Gesprächsanlässe und Denkimpulse.

• 1. Schritt: „Eine nette Familie, muß ich sagen …“
• 2. Schritt: Große Geschichte, kleine Leute …
• 3. Schritt: Im Krieg und im Frieden
• 4. Schritt: Mütterlichkeit in Zeiten des Krieges

Kompetenzen und Unterrichtsinhalte:
* Die Schüler lernen das Drama Mutter Courage und ihre Kinder von Bertolt Brecht kennen.
* Sie erschließen mit der Geschichte des Dreißigjährigen Krieges den historischen Hintergrund des Stückes und prüfen den mit dem Begriff Chronik verbundenen Anspruch des Dramas auf historische Authentizität.
* Sie erkennen, dass es dem Stück weniger auf die historische Faktizität ankommt und es sich mehr auf die Auswirkungen des Krieges auf Lebensbedingungen und Schicksale einfacher Menschen orientiert.
* Sie erkennen in der kompromisslosen Ächtung des Krieges die zentrale Darstellungsabsicht des Dramas und interpretieren diese im Umfeld des Entstehungsjahres 1939 und des Entstehungsortes im Exil.
* Sie setzen sich kritisch mit der Ausgestaltung von Mütterlichkeit und Mutterrolle im Stück auseinander und ziehen Darstellungen aus der bildenden Kunst zum Vergleich heran.
* Sie wenden die Regeln des epischen Theaters auf das Drama an.