Diese Unterrichtseinheit ist vor allem geeignet für Schüler der Klassenstufen 9 und 10 aller Schulformen. Die Thematik des Jugendalters und der damit verbundenen Möglichkeiten, aber auch Schwierigkeiten und Problemen spricht die Lebenswirklichkeit und Interessenlage der Schüler dieser Altersstufe unmittelbar an und gibt ihnen die Möglichkeit, eigene Erfahrungen und Vorstellungen in den Unterricht einzubringen. Die Unterrichtsinhalte werden für die Schüler dadurch greifbarer und lebensnaher. Dies wirkt sich günstig auf die Motivation aus und kann die Schüler im Idealfall zu einer aktiveren Beteiligung am Unterrichtsgeschehen anregen.

In den angesprochenen Klassenstufen befinden sich die Schüler in einem Alter, in dem sie sich langsam zu jungen Erwachsenen entwickeln und eigenen Vorstellungen zur Lebensgestaltung oftmals den Vorrang geben vor den Vorgaben und Wünschen der Eltern. Es ist daher davon auszugehen, dass alle Schüler bereits auf die eine oder andere Weise Probleme und Konfliktsituationen mit ihren Eltern erlebt haben. Die Materialien dieser Unterrichtsreihe greifen auf diesen Erfahrungsschatz zurück und versuchen ihn für das Unterrichtsgeschehen fruchtbar zu machen.

• 1. Schritt: I’m a Teenager – What’s the Problem?
• 2. Schritt: Let’s Talk
• 3. Schritt: Problems of Teenagers Today – A Chat Show

Kompetenzen und Unterrichtsinhalte:
Die Schüler sollen
* sich anhand verschiedener Problemsituationen des Konfliktpotenzials zwischen Teenagern und ihren Eltern bewusst werden und sich davon ausgehend mit Möglichkeiten zur Lösung und Vermeidung von Konflikten auseinandersetzen.
* ihre sprachlichen und instrumentellen Fähigkeiten in der Beschreibung und Deutung von Bildern festigen.
* sich darin üben, ihre Meinung in schriftlicher und mündlicher Form begründet darzulegen.
* gezielt Informationen aus einem Text entnehmen und diese hinsichtlich ihres Aussagegehalts bzw. ihrer Übertragbarkeit auf die eigene Lebenswirklichkeit beurteilen können.
* in der Lage sein, verschiedene Techniken zur Informationsverarbeitung (z.B. mind mapping, note taking) sowie zur Präsentation von Arbeitsergebnissen anzuwenden und zu üben.
* ihr Empathievermögen schulen, indem sie sich in unterschiedliche Rollen hineinversetzen und aus deren Sicht argumentieren.