Die vorliegende Unterrichtseinheit kann, im Verbund über mehrere (ca. sechs bis acht) Stunden hinweg unterrichtet, einen Überblick über verschiedene Felder und Aspekte des Themas „Sprachentwicklung und Sprachkompetenz“ vermitteln. Die einzelnen Schritte eignen sich aber auch jeweils gut zur Integration in thematische Einheiten oder als Einzelstunden. Selbst jedes Arbeitsblatt kann Gegenstand einer Einzel- bzw. Vertretungsstunde werden.

• 1. Schritt: Sprechen Sie Deutsch?
• 2. Schritt: „… und sie preisten seinen Namen.“ – Das Problem mit den Verben
• 3. Schritt: „Sind Antibiotikas schädlich?“ – Das Problem mit dem Plural
• 4. Schritt: „Wer lernt mir das Fliegen?“

Kompetenzen und Unterrichtsinhalte:

* Die Schüler setzen sich anhand von Materialien aus dem Internet bzw. aus Print-Medien mit aktuellen Trends und Entwicklungen der deutschen Sprache auseinander.
* Sie erkunden auf diesem Weg ihre persönliche sprachliche Kompetenz und eruieren gegebenenfalls individuelle Schwachstellen und Problemfelder.
* Sie werden motiviert, die Relevanz sprachlicher Kompetenz im Alltag wahrzunehmen und sich individuell und aktiv für die Weiterentwicklung ihrer sprachlichen Fähigkeiten einzusetzen.
* Sie reflektieren verbreitete sprachliche Schwächen und Probleme (Gebrauch von transitiven und intransitiven Verben, Pluralbildung bei Fremdwörtern u.a.).
* Sie werden auf regelmäßig erscheinende (und unterhaltsame) Publikationen zu Sprachthemen aufmerksam gemacht und auf diese Weise angeregt, sich regelmäßig mit dem Thema Sprache zu beschäftigen.
* Sie erkennen, dass und wie die Wahl adäquater sprachlicher Ausdrucksmittel die Intentionalität eines Textes beeinflusst.
* Sie setzen sich kritisch mit den Begriffen Sprachveränderung und Sprachverfall auseinander.
* Sie diskutieren über Ursachen und Wirkungen von Sprachimport.