Die Schülerinnen und Schüler lernen in dieser Unterrichtseinheit, Quellen sachgerecht auszuwerten, zu analysieren und historisch einzuordnen (Sachkompetenz). Gleichzeitig üben sich die Lernenden in der Bildanalyse (Methodenkompetenz).

Ein Schwerpunkt liegt in der Rezeption des Mittelalters. Die zahlreichen Quellen verschiedenster Art dienen sowohl zur Informationsgewinnung (Sachkompetenz) als auch zur Auseinandersetzung mit Interpretationen der Epoche aus späterer Sicht (Reflexion).

Außerdem werden die Schüler wiederholt dazu aufgefordert ihre eigene Sichtweise zu schildern (Reflexions- und Orientierungskompetenz) und zu überlegen, was Gegenwart und Mittelalter gemeinsamen haben, was sie trennt und was bis heute nachwirkt. Verschiedene Aufgaben bieten die Möglichkeit zu einer fächerübergreifenden Zusammenarbeit mit dem Mathematik-, Kunst- oder Biologieunterricht.

Inhaltsverzeichnis:

• Fachwissenschaftliche Hinweise
  • Merkmale des Mittelalters in Auswahl
  • Die Frage nach zwei neuen Epochengrenzen
  • Das Mittelalter als Projektionsfläche
  • Ein neues Bild vom Mittelalter
  • Momente des Wandels
• Methodisch-didaktische Hinweise
• Literatur und Medien
• Materialien und Arbeitsaufträge
  • Denken im Mittelalter
  • Handeln im Mittelalter
  • Reste aus dem Mittelalter
  • Die hohe Politik um 800
  • Irritierendes und Unterhaltsames aus dem Mittelalter
  • Das Mittelalter als Projektionsfläche in der Romantik
  • Klausurvorschlag
• Erwartungshorizonte

“[J]e neuzeitlicher die Neuzeit wird, desto nötiger werden die Mediävisten”, so der Philosoph Odo Marquard. Stimmt das? Wird die Untersuchung des Mittelalters umso bedeutender, desto weiter wir uns von ihm entfernen? Was bringt der Blick in das “dunkle Zeitalter” den Menschen der Gegenwart? Der Rückblick kann zweierlei hervorbringen: Entweder zeigt er uns eine ganz andere Welt als die unsere und ermöglicht uns so, die heutige Welt schärfer zu sehen. Oder er zeigt uns eine nur oberflächlich andere Welt, dahinter, verborgen und kaum sichtbar, Strukturen und Verhaltensweisen, die unserer Welt ähnlich sind, und die ebenso den Blick auf die Gegenwart schärfen.

Anhand zahlreicher Quellen setzen sich die Schüler mit dem Denken, Handeln und Sterben im Mittelalter auseinander. Dabei erfahren Sie manch Irritierendes und Unerwartetes.