Indien - Der ländliche Raum

Im ländlichen Indien, abseits der großen Städte, scheint die Zeit stehen geblieben zu sein. Hier sieht man wenig vom raschen Wirtschaftswachstum, vom technologischen Fortschritt, von Globalisierung. Dennoch, Indien ist auch als erwachende Supermacht ein Land der Dörfer geblieben. Die Landwirtschaft trägt immer noch fast 20 % zum Bruttoinlandsprodukt bei. Die Didaktische FWU-DVD stellt die Bedeutung des ländlichen Raumes von Indien dar, zeigt das Leben der Menschen und ihre Arbeit, thematisiert die Bedeutung der hinduistischen Religion und des Kastenwesens, stellt aber auch eindrucksvolle positive Entwicklungsansätze vor. Bilder, Karten und Grafiken ergänzen den Film und die Filmsequenzen. Im DVD-ROM-Teil stehen Arbeitsblätter, didaktische Hinweise und weitere Unterrichtsmaterialien zur Verfügung. Zusätzlich werden Bilder und Filmclips für Präsentationen usw. angeboten.

Unterrichtslizenz: 105 Euro

Sachgebiete:

• Geographie o Bevölkerungsgeographie -> Bevölkerungsstruktur o Siedlungsgeographie -> Ländliche Siedlungen und Prozesse o Agrargeographie + Agrarstrukturen + Betriebsstrukturen o Asien -> Südasien
• Politische Bildung -> Gesellschaftspolitische Gegenwartsfragen -> Armut, soziale Unterschiede

Schlagworte:

Produktionsverfahren; Armut; Bevölkerungsentwicklung; Bildung; Ernährung; Fortschritt; Frau; Gandhi, Mahatma; Geschlechterrolle; Gleichberechtigung; Hinduismus; Kaste; Landflucht; Dorf; Landwirtschaft; Lebensbedingung; Monsun; Migration; Gesellschaftskritik; Sozialstruktur; Wirtschaftliche Entwicklung; Alphabetisierung; Arbeitstechnik; Bevölkerungswachstum; Entwicklung; Grundversorgung; Grüne Revolution; Kastenwesen; Ländlicher Raum; Sozialer Wandel; Wirtschaftssektor

Vorkenntnisse:

Es sind keine speziellen Vorkenntnisse nötig. Allerdings sind Grundkenntnisse über die klimatischen Besonderheiten des Mittelmeerraumes (Winterregenklima mit Trockenheit im Sommer) hilfreich für das Verständnis. Die Topographie der Iberischen Halbinsel sollte (zumindest in groben Zügen) bekannt sein.

Lernziele:

Bezug zu Lehrplänen und Bildungsstandards Kompetenzbereiche Fachwissen/Räumliche Orientierung:

• Einen Überblick über die Topographie und die Bevölkerung Indiens erhalten.
• Die naturräumliche Grundlagen (z. B. Relief, Monsunklima und Auswirkungen) kennen lernen. Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung/Methoden:
• Einblick in das Leben und Wirtschaften in tropischen und subtropischen Räumen bekommen.
• Bevölkerungsprobleme (z. B. Bevölkerungsverteilung, Bevölkerungswachstum, Wanderungsbewegungen usw.) erkennen.
• Einen Einblick in die regionalen und sozialen Unterschiede innerhalb der indischen Bevölkerung bekommen.
• Entwicklungsunterschiede zwischen Stadt und Land erkennen.
• Indien als Entwicklungsland und Industrieland verstehen.
• Merkmale und Strukturen ländlicher Räume am Beispiel Indiens kennen lernen.

Kompetenzbereich Beurteilung/Bewertung:

• Indien als Beispiel für eine Gesellschaft im Umbruch begreifen (kolonialzeitliche, soziokulturelle, ökonomische Einflüsse, Rolle der Frau).
• Über die sozialen Disparitäten Indiens reflektieren.
• Die Möglichkeiten zur Verbesserung des Entwicklungsstands (z.B. “Grüne Revolution”, verschiedene Entwicklungsprojekte usw.) beurteilen und bewerten lernen.

Adressatenempfehlung: Allgemeinbildende Schule (8-13); Erwachsenenbildung

DVD-Video didaktisch, 58 min f, Bundesrepublik Deutschland 2008